高中英語教學中學生跨文化意識培養策略

王敏

[摘要]培養學生跨文化意識，這是素質教育對高中英語教學提出的要求。教師在教學中可有效整合教材資源開展跨文化教育，在課外閱讀活動中培養學生跨文化意識，同時打造相關校園文化。

[關鍵詞]英語教學 跨文化 教材資源 校園文化

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250049

英語不僅僅是一種語言，更代表一種文化。這一種文化與中國東方傳統文化是截然不同的。長期以來，高中英語教學只注重向學生傳授語法知識，只是培養學生簡單的純粹語言使用能力，對文化意識教育沒有重視。這造成學生在文化差異影響之下，不能準確理解英語語言材料的文化內涵。這就需要英語教師在教學過程中，培養學生跨文化意識，幫助學生理解西方文化的內涵，提高英語交際能力。

一、有效整合教材資源，培養學生跨文化意識

現行高中英語教材中的文章，融合了英語國家文化的各個方面，如教育、藝術、歷史、宗教、政治等。教師可以充分有效開發教材資源，對學生進行跨文化意識培養。

高中英語教師在講解課文的時候，應幫助學生開拓國際視野，了解文章所蘊含的西方文化信息。這樣能豐富學生的文化知識，使學生加深對西方文化的理解，提高跨文化意識。如在講述Body Language， American English， Australia， New Zealand這一類課文的時候，教師應根據文本內容，向學生介紹英美國家的風土人情、民族、地理、制度、宗教、歷史、飲食習慣等西方文化知識背景，讓學生對英美國家文化有深入認識與全面了解?！?br>