關于高中歷史培養學生人文精神的思考

張健花

[摘要]新課改理念將培養學生的人文精神作為高中歷史教學活動的主要目標。這就需要教師在日常教學中恰當制定教學目標，深度挖掘教材內容，大膽創新教學方法，從而充分發揮高中歷史教學在培養學生人文精神方面的積極作用。文章對在高中歷史課堂教學中如何培養學生的人文精神進行了詳細的探究。

[關鍵詞]高中歷史 人文精神 教學策略

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250088

高中歷史是一門富有人文色彩的學科，其教學活動不僅要讓學生獲得一定的能力與知識，而且還擔負著培養學生正確情感、價值觀、積極態度、人文覺悟的使命。因此，在日常教學中，高中歷史教師應深度挖掘教材中的人文教育資源，借助恰當的教學形式最大限度培養學生的人文精神。

一、制定科學的人文精神培養目標

新課標倡導教師充分尊重學生的學習主體地位，這就需要高中歷史教師注重以學生為本，制定科學的人文精神培養目標，以明確的目標指導教學過程。在實際操作中，教師應以新課改理念為指導，將豐富學生知識、提升學生實踐能力、幫助學生樹立科學三觀的教學目標結合在一起，使其在教學活動中相互融合、相互促進、相互滲透，最終成為有機整體。同時，教師應結合教材中和人文精神有關的內容，積極提高學生的人文素質與人文精神；在課堂教學中應始終堅持以學生為中心，鼓勵學生深度參與教學過程，充分發揮歷史課堂教學在培養學生人文精神方面的作用。……