2016年全國高考（新課標I）英語試題特點及廣東省新高三備考應對策略

彭武軍

摘 要：廣東省考生高考經歷了近10年的廣東省自主命題之后，2016年高考又回歸全國統一命題。盡管作為選拔性考試，全國高考英語考試的性質、內容和要求總體保持穩定，但考試題型、試題的難度、試題的形式還是呈現一些變化，與廣東省高考英語試題有不同的特點。為此，對今年的全國高考（新課標I）英語試題筆試部分作簡要分析，并提出備考應對策略，希望能對廣東2017年高考英語備考有所裨益。

關鍵詞：高考（新課標I）；試題特點；備考策略

一、全國高考英語試題總體性質、內容和要求

普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力的學生參加的選拔性考試。高等學校必須根據考生的成績擇優錄取。為此，各種試題應有較高的信度、效度、適當的難度和必要的區分度。英語學科的命題依據是教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中英語課程標準（實驗）》。考試目標與要求包括語言知識和語言運用。詞匯量在3500左右。聽力、閱讀、寫作和口語部分的要求多年來一直沒太大的變化。以上是各省自主命題和全國卷命題必須遵守的基礎和原則。因此，從這一層面上說，試題是穩定、延續的。不過，每年雖然試題基于新課標和考試大綱，但是試題命制又體現穩定中求發展，發展中求創新。近年來，英語學科注重雙基、突出語篇、強調應用、注重交際、突出能力和體現學科素養。

二、2016年全國高考（新課標I）英語試題特點

（一）試卷結構、考查側重點和難度與廣東卷有所不同

全國卷（新課標I）與廣東卷都以能力立意為核心。立足基礎，注重能力，突出應用理念。將語言知識與技能考查全部置于語篇情景中，突出語用要求。內容緊跟時代，貼近生活，體現豐富的文化內涵，關注測試內容的教育意義，關注考生的思維能力。重視能力和交際始終是考查重點。然而，兩卷的試卷結構、考查側重點和難度有所不同。

全國卷（新課標I）筆試部分總分120分，而廣東卷135分。具體而言，一方面，全國卷（新課標I）與廣東卷閱讀理解部分都是兩節，但有所不同。全國卷（新課標I）閱讀部分40分，廣東卷50分。第一節，全國卷（新課標I）四篇文章30分，平均文章閱讀量為300多單詞，第二節10分為閱讀七選五填空。相比之下，廣東卷第一節四篇文章40分，平均閱讀量為350個單詞，第二節10分為閱讀信息匹配，盡管閱讀量全國卷（新課標I）不如廣東卷大，但從難度上看（無論單個詞、句的理解，還是篇章的理解），全國卷（新課標I）要稍大于廣東卷。另一方面，全國卷（新課標I）與廣東卷知識運用部分都包含完形填空和語法填空，都分別占30分和15分，但全國卷（新課標I）完形填空設20空，每空1.5分，廣東卷15空，每個2分，全國卷（新課標I）考查的知識點更廣，包括名詞、動詞、短語動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、介詞短語，而廣東卷考查的知識點比較固定，主要考查名詞、動詞、形容詞、副詞，因此這部分全國卷（新課標I）明顯難于廣東卷。此外，語法填空，兩卷相比，廣東要難于全國，盡管都是設10空，但廣東提示只有4空，全國提示7空。知識點的考查兩卷都重點考查動詞的時態語態、非謂語，同時都涉及連詞、代詞、介詞、冠詞、名詞、形容詞、副詞等。最后，寫作部分都有兩節。全國卷分為短文改錯（10分，改八處，增詞或刪詞各一處，涉及語法與語法填空相似），和書面表達（25分，要點提示少，半開放式），廣東卷由基礎寫作（15分，根據提示要點寫五個句子）和讀寫任務（25分，閱讀短文后概括大意，再論述觀點）。顯然，廣東卷寫作部分無論分值還是要求應該高于全國卷（新課標I）。

（二）2016年全國高考（新課標I）英語試題各項分析

1.閱讀部分

首先，全國卷選材面廣，題材豐富，話題貼近時代，貼近社會生活，貼近學生生活實際，注重語言的原汁原味和美感，題材涵蓋注重不同領域知識的相互滲透，涉及社會、經濟、教育、環保、生活等多個領域，弘揚正能量，重視學科思維。其次，文體多樣，有記敘文、說明文、應用文（廣告）、議論文等。全國卷兼顧地域性和差異性，具有大眾性、普及性和實用性。第三，各段語篇基本上是按照由易到難的順序編排。選文具有獨特的英語語言文化特征。語言鮮活地道，隱含信息較多。第四，句子結構多樣，如，簡單句、并列句、復合句、倒裝句、虛擬語氣、省略句、強調句、插入語等，句子長短結合，長難句也有一定比重。第五，閱讀文章總的閱讀量比去年少100詞左右，但文章及問題的理解，需要一定的相對難詞匯量。比如，A篇文章中的outstanding/awareness/law firm/boycott/set off/kick off；問題中的be noted for/reject/discrimination/pioneer/financial。B篇文章中的make sacrifices/statistics；問題中的trend/sympathe-tically。C篇文章中的implant/originally scheduled/potentially；問題中的replace/delivery。D篇文章中的thoughtfulness/stubbornness/reflection/imply/conflict/assist in等等。第六，主要能力點：（1）信息辨認能力；（2）信息轉述能力；（3）文本解讀能力；（4）語篇邏輯的理解能力；（5）推理判斷能力；（6）主旨理解和歸納能力；（7）詞義猜測能力。第七，考點方面：嚴格按照考綱選文命題。考點面廣，包括主旨大意題、詞義猜測題、推理判斷題以及細節理解題。其中，細節理解題比重最大，推理判斷題居其次，然后是主旨大意題和詞義猜測題等各1～2個，個別涉及考查作者觀點和態度。在測試方式上，全國高考（新課標I）幾乎都是問答設置。

2.完形填空部分

完形填空主要考查詞匯在語篇層面的準確應用，突出語境對最佳選項的決定作用，使考生答題時，從語境入手，巧妙利用上下文語境進行完形填空。重點考查學生對語篇、語境、語義的深層理解，并在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句，段與段之間的內在聯系。今年全國卷（新課標I）該部分文體為記敘文，文章長度與去年相當，260詞左右，但考查的難度加大，需要更高的的邏輯思維、分析判斷能力，并且，知識點考查分布更廣，包括名詞（4個）、動詞（4個）、短語動詞（4個，如back off，get hold of，come over等）、形容詞（2個）、副詞（1個），代詞（1個）、連詞（3個）、介詞短語（1個，如 for certain），選項內規律性不強，可能既有單個詞，也有詞組。文章的理解也需有一定詞匯量，如pull over /put out/personnel/brake /extinguisher等。

3.語法填空部分

語法填空主要考查考生在語篇中正確理解和靈活運用語法基礎知識的能力，兼顧考查考生的閱讀理解能力和邏輯推理能力。考查項目包括名詞、動詞（時態、語態、非謂語）、形容詞、副詞、代詞、介詞、連詞（并列連詞、從屬連詞）、冠詞等。今年的文章195個詞比去年多26詞，動詞考了3處，其余各1個，基本與去年全國卷（新課標I）一樣，與廣東卷比，不同在于7個空有提示，3個直接填空。考查的重點：從詞法和句法考查語法基礎知識，兼顧行文邏輯，慣用法，構詞法，固定短語或句型。特別是動詞的時態、語態、非謂語形式，常用介詞的用法和固定短語中的介詞，連詞的邏輯關系，形容詞或副詞的句法功能和比較級與最高級，冠詞的特指和泛指，人稱代詞和it的語法，從句的引導詞，名詞的數等。

4.短文改錯部分

短文改錯的選材，內容比較簡單，往往是學生的習作，體裁多為記敘文。在100詞左右的短文中，共設置10個語言錯誤，每句中最多有兩處錯誤。所設錯誤都是學生寫作中的常犯錯誤，內容涉及名詞的數與所有格，介詞和介詞短語，代詞，連詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞的時態，非謂語，主謂語一致，邏輯關系等。修改地方有8處，增加或減少各1處。以考查詞法為主，兼顧考查句法和行文邏輯關系（主要表現在連詞的詞義上）。今年的短文改錯文章較短，僅僅92詞，動詞與連詞分別考查2處與3處，其余常見項目各1處，難度不大。

5.書面表達部分

書面表達考查考生運用英語進行書面表達的能力，要求考生能夠準確使用語法和詞匯，能夠使用一定的句型、詞匯，清楚連貫地表達自己的意思。按照考綱要求，考生要能運用所學知識進行書寫，能夠組詞成句，組句成文，語句符合英語語法和習慣。寫出的書面材料要切中題意，文理通順，語言準確、得當。命題特點：題目規定表達范圍，但文字說明較少。所給提綱內容不具體，要求一定的發揮，接近開放寫作。重點考查體裁為文字提示的應用文——書信。

與去年高考相對應部分比較，試卷體裁沒有變化。從題材方面看，選材注重新穎、時尚，注重知識、文化、教育與品位的有機結合，符合中學生的認知水平和寫作興趣。真正做到課標中提出的三個貼近（生活、時代、學生），反映出現代英語運用與現實生活的有效結合，文章話題對考生而言均很熟悉、親切、自然。2016年高考英語的書面表達測試仍然采用“指導性寫（guided writing）”，也就是控制性寫作（controlled writing）。控制性寫作的特點是對寫作的內容、文體、長度等作了一定的限制，要求考生按照要求完成寫作任務。從全國卷的寫作要求上，我們還發現一個特點，都有“適當增加細節，以使行文連貫”的說明。

三、廣東省新高三高考英語備考應對具體策略

通過對2016年全國高考（新課標I）英語試題的分析，我們可以采用以下具體策略應對廣東省2017屆高考英語備考。

（一）閱讀能力的考查始終是高考重點，為此高三備考可以做好以下幾個方面

1.提高閱讀技能

強化考綱規定的考生應達的六種閱讀技能，使學生提高閱讀理解整體水平。尤其是理解文中具體信息，事實細節和做出簡單的判斷和推理。

2.對考生加強快速閱讀訓練

以限時訓練為主，在大量的語篇閱讀中掌握各種體裁和題材文章的閱讀方法，鞏固閱讀技巧，提高答題的正確率。尤其是七選五的閱讀理解題，教師要加強答題技巧的指導和訓練，使學生提高閱讀速度與準確率。

3.加強對考生閱讀方法的指導和訓練，尤其是訓練考生的答題技巧

例如，如何獲取文中的具體事實；如何進行推理和判斷；如何歸納主旨要義；如何把握作者的意圖和態度；如何猜測單詞和詞語的含義等。教師指導考生掌握跳讀、尋讀、略讀、細讀等的技巧，提高讀速與準確率。

4.了解異國文化背景知識

關注文化知識方面的題材，讓考生在大量的語篇中體驗英語國家豐富的文化內涵，欣賞語言的美感，陶冶情操。考生了解一定的異國文化背景知識有助于提高閱讀理解能力。

5.關注閱讀文本的內涵

關注閱讀文本的文化內涵，理解文本的深層含義，體味作者的思想和寫作意圖。在閱讀理解訓練選材時，教師要注意文本的深度和廣度以及文本的思想性。

6.帶著問題有目的地閱讀是尋求答案的好辦法

任何題目的作答都必須基于對閱讀文本材料的理解和推斷，不能將自己的觀點強加給作者。

（二）完形填空是對英語綜合能力的考查，決定著考生能否拿高分

全國卷（新課標I）的完形填空不是機械地考詞的搭配和用法，重點也不在語法，側重考詞或詞組在語境中的準確應用。為此，我們要特別訓練考生的邏輯思維能力，掌握尋找語境中線索的技巧。始終根據上下文中的線索進行完形填空。做題時，一定要將選項單詞置于語境中理解其真正意思，做到句意前后關聯，邏輯推理正確，尤其是考綱詞匯表中詞義豐富的動詞、名詞和形容詞等。因此，高三英語第一輪復習，單詞與詞組的用法，學生一定要系統過關，這樣才能以不變應萬變。另外，學生要注意常用詞一詞多義的現象，盡量多記幾個意思。閱讀時，始終不離上下文語境，確保大方向不出錯。此外，聯系前后文仔細揣摩備選項的詞義做好每個小題的充分保證。學生將已選項逐一代入空白完形短文，從語義和上下文邏輯推理方面驗證思路，糾正不必要的錯誤是“考場自救”的好辦法。

（三）用心打造書面表達，讓英語總分錦上添花

全國卷（新課標I）書面表達試題情景設置真實，符合現實，貼近學生生活，材料輸入規范得體，適度開放，從效度、信度、區分度方面考慮都是符合交際語言測試的好題。書面表達考查的能力主要涉及三個：（1）語言表達能力；（2）信息的完整性能力；（3）思維的邏輯性能力。簡單地說，書面表達考查學生運用語言把信息表達清楚、完整、連貫的能力。今年的全國卷（新課標I），有很多學生寫的是申請信或求職信，事實上今年的全國卷（新課標I）要求寫一封求助信。這也透射出書面命題考核學生審題準確的能力。新課程標準提出的“用中學”則是讓學生的聽說讀寫能力與現實生活建立聯系，在寫作方面不僅僅要求他們使用所學的語言知識和技能清楚而有條理地表達所想，更要真實描述身邊發生的事情表達真實感受，這樣語言才會有活力。我們在日常教學中，應當對書面表達或寫作能力訓練進行規劃，按照詞、句、段、篇章的順序著手。先讓學生會寫一個完整的句子，再讓學生嘗試寫兩個句子。因為兩個句子需要連貫，學生要知道如何正確使用連接詞。除了連接詞以外，我們還可以采用相同信息點連貫。然后讓學生會寫兩個以上的句子，再學寫段落，這里需要有主題和細節。此外，學生要下大力氣練習書寫，做到整體整潔美觀，段落有層次，每個字母寫到位，單詞與單詞之間勻稱。總之，高三英語備考，一定要重視書面表達訓練，對它的形式（卷面與框架）與內容（文字與信息）都要下足夠功夫，這樣英語總分才可能錦上添花。

編輯 楊國蓉