淺談高中化學教學的創新性教育

孔令偉

摘 要：化學是一門與自然科學聯系十分緊密的學科，并且與現實生活也是密切相關的，高中化學的教育對學生提高創新能力和動手操作能力以及思維能力都具有重要的作用。隨著我國對教育教學的重視力度不斷提高，教育改革的不斷深化，因此，各位學者對化學教學的思考也越來越深刻，通過分析現行高中化學教育中的現狀，分析問題，提出對化學教學的創新教育建議，以便為廣大的教育工作者提供參考意見。

關鍵詞：高中化學；教育創新；對策

一、高中化學教學現狀

由于中國教育長久以來的“傳統歷史”，認為上課就是老師在課堂上精心敬業地授課，學生在教室里悶頭一股腦地學習。導致在現實教學中，老師進行教學時，通常是老師教自己的，學生學習自己的，老師灌輸了教學知識以后，學生就開始死記硬背，悶頭苦學，沒有一點學習的樂趣性而言。學生的學習興趣完全被這種教學模式所扼殺，在高中階段對他們來說至關重要的時期，導致很多高中生對學習產生了厭煩心理。這種教學方式，完全忽略了課上和學生互動、相互探討的過程，缺少對學生思維能力的鍛煉和提高，偏多地重視課本教學和理論知識的授課，過分重視知識點的記憶和學習，輕視了知識的現實應用。尤其是中國特有的做題戰術，接連不斷的學習資料，沒有一點放松的娛樂形式和活動，再加上化學這門學科本來就是比較難理解，理論知識需要掌握的太多，學起來比較枯燥，如果再沒有一點娛樂身心的時間，學習化學，學好化學是一件難事，并且老師們的教學效果也會越來越差。

雖然高中化學中有實驗教學這一部分，但是由于過多地對理論知識的重視，導致了對實驗教學的忽視，學生的動手操作能力差以及實驗中遇到問題的解決能力差。在實驗課上，老師將操作過程或者重要點講授以后，便是學生自己動手操作實驗，由于很多學生本來就缺乏自己動手操作的能力，實驗操作中更多看到的現象是挨個問老師，或者有的直接就是老師親手操作。這樣的實驗課完全失去了應有的價值和樂趣。

二、提高化學教學創新教育的建議

（一）優化教科書的編寫

想要創新教學的教育模式，教材的優化是其中重要的一部分。現在大多數的教材大多都是注重知識點的輸入，更應該以課程標準為根本來制訂，作為依據來編寫內容。將現行教材中理論知識的內容適當地修改一下，編寫成更容易讓學生理解、接受的教材。尤其是那些純感性的探知事物的部分，希望可以變成多鍛煉學生理性思維的部分，加強學生的創造性思維拓展和思維能力。

（二）教學目標的制訂要更結合實際

現行高中化學的教學目標制訂的太過于形式化，可能受到其他學校的影響，教學目標的設定本應該以自己學生學習的進度和情況為依據，卻因為上述闡述的現象導致教學目標的制訂失真化。因此，為了教學目標制訂得更符合學生的自身情況。教師要進行調整，抽出時間來隨時了解學生的學習情況，隨時和學生進行溝通，并注意學生的差異化和接受知識能力的高低，不要以偏概全。

（三）重視學生的主體性

在高中化學教學中，由于化學學科的理論性偏強，導致課堂上通常是老師在授課，講解知識，學生只是作為接受知識的客體，這與我們所倡導的發揮學生的主體性完全違背。這樣授課的后果就變成了，老師自己教自己的，學生自己學自己的，學生和老師之間的溝通完全沒有實現，學生學習的積極性沒有被調動起來，反而更加產生對學習的厭煩心理，有的學生有過分依賴的心理，稍微有點困難就向老師請求幫助，自主學習的能力越來越低，解決問題的能力也不見提高反倒下降。老師所做的應該是引導學生，輔導學習，成為一名學生學習道路上的指路者和引導者，而不僅僅是一名教師，更多的要發揮學生學習的主動性和提高學生的主體性意識。引導學生發揮學習的自主性，老師在授課時，要盡可能地減少自己授課的時間，更多的時間要留給學生支配，當然，這就需要學生在課下先自主學習教材知識，對于自己在學習中遇到的困難和問題，老師先不要解答，而應該讓學生之間相互交流，相互探討，互相幫助解決問題，如果問題解決了，這樣不僅讓學生自己解決問題的能力得到了鍛煉，更多的是學生可以在自己解決問題之后，學習信心會增強，提高學習的樂趣。

（四）加強學生的學習興趣

興趣是最好的老師。如果對一件事情失去了興趣，那肯定達不到預想的效果。但是，現實是，受到多方面的壓力以及目前現行的教學模式，學生的學習興趣越來越低。因此，老師要完全地從學生的角度出發，采取一些優良的學習方法激發學生的學習興趣。例如，結合化學這門學科本身所有的特征，既是一門與自然學科聯系密切的學科，又是一門與現實生活聯系緊密的學科，老師可以從這個特征出發，設計一些既能和課本理論知識相關聯，又能和現實生活相結合的練習題。一步一步地讓學生變得喜歡做題，對知識的接受程度不斷提高，從而激發學生的學習興趣。

總之，高中化學教學的創新教育是一個不斷探索、不斷實踐的過程，雖然路途可能會比較艱難，但只要我們不斷改善，加上老師和學生的共同努力，相信一定會打造出一個高效的教學課堂。

參考文獻：

[1]陳靜.高中化學教學的教學方法淺析[J].成功（教育），2011（7）：203-204.

[2]秦曉杰.新課標下如何做好高中化學教學工作[J].中國校外教育，2013（S1）：274.

編輯 王團蘭