面對新生入園哭鬧問題的幾點建議

肇恒華

每年小班新生入園時都會有一些小朋友在哭鬧聲中度過，有的幼兒哭鬧幾天，有的幼兒會哭鬧一兩個月。當(dāng)幼兒剛剛來到幼兒園的時候面對所有的一切都是陌生的，幼兒就會產(chǎn)生不同程度的害怕、膽怯、焦慮、哭鬧等不良情緒，這時，就會吵著要爸爸、媽媽等親人，而導(dǎo)致“哭鬧情緒傳染綜合癥”，使整個班級始終處于一片哭鬧的海洋，教師也費盡一切辦法來解決。怎樣才能讓幼兒在最短的時間內(nèi)愉快地適應(yīng)新的集體生活呢？我是從以下幾個方面來解決這個問題的：

一、注重幼兒入園第一時間

作為一名幼兒教師首先要有慈母般溫暖的懷抱和一顆真誠的愛心，會讓幼兒時刻感到老師像自己的親人一樣的存在，這樣他們會感覺安全一些。在晨間接待幼兒來園的時候，幼兒離開家長的懷抱時會感到害怕、孤獨，就一直鬧情緒，教師在這時要及時給孩子們一個如母親般熱情的擁抱。因為幼兒在早期觸覺比較敏感，教師多與幼兒肌膚相親，把他抱在懷里，親親他們的小臉，愛撫地摸摸他們的頭，拉拉幼兒的小手走上幾圈，這對緩解孩子入園時的緊張、觸情緒是非常有效的。讓他們感到老師會像父母一樣疼他們、愛他們，他們不會感到孤單，這樣的無聲肢體動作比用一大堆安慰的話更實用。今年九月開學(xué)，班級里就有這樣一個幼兒，她的名字叫兜兜，每天早上來園時總是哭個不停，她屬于那種感染型哭鬧的孩子，看見有小朋友哭她就會跟著哭，看見有家長來她就喊著要媽媽，無論我怎樣哄她、逗她和她玩玩具也沒有效果。偶然一天我忙于開飯，她還在哭我只好一手拉著她，一邊在忙其他的，我走到哪里，就牽她到哪里，卻收到意想不到的效果，從那一刻她只是默默地跟著我不哭了，這樣每天早上拉著她走一會兒，她就會停止哭鬧，幾天過去之后，慢慢就適應(yīng)了新的生活，牽手讓她感到安全不再孤單。

二、接待幼兒時注重語言交流的作用

晨間接待幼兒入園時，教師與幼兒語言的交流對幼兒的影響相當(dāng)重要。教師要用最溫柔、最親切的語言和幼兒交談。親切的語言可以給幼兒溫暖和安心，讓幼兒感覺自己有人愛、有人疼。有很多小朋友在家長離園時拉著家長的手不肯放或抱著家長的腿不放松，這時，教師應(yīng)迅速觀察幼兒的外表變化，捕捉幼兒與以往有哪些不同，用語言來分散他總想找家長這件事。如：你的小書包真漂亮，誰給寶寶買的啊？你今天早上是怎么來幼兒園的？你的早飯吃的是什么啊？我這有一只小花貓，它餓了，想捉老鼠吃，到哪去捉啊？等等。用這些語言引起幼兒思考問題的興趣，說一些讓他引以為豪的事情，讓他的思維思路有所改變，將眼前找家長這件事給忘記了。

三、給哭鬧的幼兒找事情做

幼兒膽怯，但是很任性，做任何事情都不能獨立完成，還非要堅持去做。對這樣的幼兒我們還不能一味地滿足他，因而當(dāng)自己的需要得不到滿足時就會產(chǎn)生哭鬧現(xiàn)象，我們可以給他找一些別的事情來做。讓他玩他喜歡的玩具，做他喜歡做的游戲，和他喜歡的小朋友坐在一起。還可以讓他做一些簡單、力所能及的工作，如幫助小朋友找小椅子，幫助老師發(fā)放玩具、擺放水杯等。幼兒在做這些事情的時候，老師要做方法上的指導(dǎo)，盡可能多地給予表揚和鼓勵，幼兒一旦得到表揚和鼓勵，就會高興得意，就會很愿意做這些事情，做事情的同時分散了他的注意力，忘記了哭鬧。逐漸就可以聽從老師的安排、服從老師提出的要求。

四、適當(dāng)采取注意力轉(zhuǎn)移法、冷卻法和回避法

小班的幼兒多數(shù)在3歲左右，針對這些幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，我們可以適當(dāng)采用這些方法。用一句令人興奮的話語、一件新鮮的物品、一件好玩的玩具，或者是某個幼兒的某個奇怪的動作等來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，都會令他的哭聲戛然而止。還記得那是一個星期一的早上，班上的琳琳等到媽媽一離開就開始哭鬧。我就悄悄地把一個110的玩具警車開關(guān)打開，當(dāng)玩具車發(fā)出報警的聲音同時，我驚訝地問道：“呀，警車怎么會來啊？出什么事情了，警察叔叔來了嗎？”臉上還掛著淚珠的琳琳馬上跑了過來，“老師這是我爸爸給我買的車，他還會說話呢，你——”他的神情是那樣的驕傲和自豪（我知道這個車是琳琳的）手里擺弄著車，還一邊告訴我怎樣玩這個車，此時的他早已經(jīng)忘記找媽媽的事了。有的時候我們還可以和孩子玩一些藏貓貓的游戲，看看老師的手里什么時候有一塊糖啊；班級里什么時候來了個“天線寶寶”？誰愿意和他做朋友？這個年齡的孩子好奇心是很強的，對沒見過的事情都會感到新奇，如果他被一件事情吸引住以后，就會把其他的事情忘得一干二凈。利用外界刺激轉(zhuǎn)移幼兒的注意力效果是很有效的。但對于特別任性的幼兒，我們還可以采取冷卻的方法，暫時將他忘記，（然后在偷偷地觀察該幼兒的情緒變化）同時讓他知道小朋友都討厭他總是哭鬧的聲音，看到?jīng)]有老師和小朋友理睬他，哭鬧一會兒自己就好了，有很多孩子都是這樣，這時老師再來夸獎他，并讓其他幼兒和他一起做游戲，慢慢的他就主動融入集體了。

總之，幼兒園新生哭鬧是正常的，只要我們用真心、愛心、耐心來面對我們所從事的幼兒教育事業(yè)，在工作中靈活運用多種教育方法，不斷思索，不斷總結(jié)，不斷進取，一定會有更多、更好的經(jīng)驗和方法。

編輯 溫雪蓮