小學新課程英語教學中常見的問題及其對策

鄒維信

摘要：新課程改革的推進讓小學英語的課堂教學在課堂教學方法和設計等等方面有了極大地發展和改進，學生們的各項能力也得到了不同程度的提升，英語課堂教學出現了新的發展前景。但是新課程改革的路途并不是一帆風順的，我們的英語課堂教學還是存在著許多的問題，對于廣大的英語教師來說，在具體實踐中發現自身的問題，并通過自我努力克服困難，實現英語課堂教學的進步，是目前來說重要的工作。

關鍵詞：新課程改革 小學英語 課堂教學 問題與對策

作為一位小學英語教師，面對英語學科的新課程改革需要做的工作有很多，首先需要做到就是理解新課程改革的基本理念并將其嘗試在課堂教學中進行實踐和應用，但是因為教師個人能力和思想的差異，對新課程改革的落實會有不同的效果，所以教師應該結合自身教學實踐的優缺點與先進成熟的典型課堂教學進行對比，認真分析課堂教學中存在的問題，改進課堂教學，實現自我教學能力的快速提升。

一、小學新課程英語教學中常見的問題

（一）學生的認識不足，對英語學科不夠重視

盡管現在的小學都已經開設了英語課程，家長也普遍重視英語學科，但是小學生對英語的認識還是不足，對小學生來說英語是一種很遙遠的東西，也很難對英語產生足夠的學習興趣。

（二）教師對新課程改革的理解依然存在問題

英語新課標改革要求充分激發學生對英語的學習興趣，培養學生一定和語感和英語學習的基礎，使學生具備初步使用英語進行交流的能力。但是有部分教師對新課標改革的認識存在偏差，甚至還在用傳統英語教學的思維思考問題和進行課堂教學的設計，在課堂進行過程中只是單純地依賴教材內容進行機械地重復記憶，讓本來就沒有學習興趣的學生產生逆反的心理，極不利于英語課堂教學的發展和進步，也阻礙了英語課堂的新課標改革順利進行。

（三）一些教學活動的設計與實踐脫節

很多英語教師為了活躍課堂氛圍會在新知識的呈現之后設計一些活動，讓學生們通過參與活動鞏固知識，雖然教師的出發點是好的，但是有一些教學環節的設計卻不是非常科學，僅僅考慮了讓學生完成活動，卻沒有思考到與學生的語言交際實踐聯系到一起，使教學活動的設計與實踐脫節。還有一些活動教師僅僅是設計了，卻沒能思考小學生是否可以做到，而導致教學實踐的無用功。

（四）小組合作沒有達到預期效果

對于小學生來說，直接進行小組合作學習還存在著一定的難度，更多的小組討論和合作學習只是走一個形式，學生們未能真正參與進去，常常是幾個人在說，其他的人在干自己的事情，沒有讓每個人都參與進去，造成寶貴課堂教學時間的浪費。

（五）沒有做到課上與課下的延伸

英語課堂上的教學沒有實際延伸到課下，教學內容與現實實踐存在一定偏差，學生無法在課下進行自發的復習和應用，沒有做好課上與課下的內容延伸。

二、解決小學新課程英語教學問題的相應對策

（一）提高學生的認識

教師需要在平時的課堂教學過程中增加學生對英語學習的認識，闡明學習英語的積極作用，將英語學習和學生的未來發展緊密聯系在一起，讓學生體會到學習英語的重要性，從而為英語學習的進行打下基礎。

（二）采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣

提高學生對英語學習的認識只是進行英語教學的第一步，為了保持學生對英語學習的不斷動力就需要通過采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣。新課程改革的需要讓多媒體技術逐漸進入到課堂之中，并逐漸發展為教師進行課堂教學的一大助力。

想要使英語教學真正吸引學生的注意力，首先要借助實物讓學生在單詞和實際物品之間建立準確的聯系，使學生有著直觀的印象；但是對于一些比較抽象或者不適合用實物展示的物品，就需要借助多媒體技術的幫助，將紙上單純的詞組變成生動的圖片和視頻展示給學生看，更讓學生感覺立體形象。相較于傳統的教學輔助工具，多媒體技術更具有便利性，且它所展示的內容更加豐富多彩，生動活潑，更能吸引學生的注意力，再配合悅耳的音樂從視覺和聽覺兩個方面充分調動學生對于英語學習的積極性；教師也可以借助多媒體技術的便利功能設計多種多樣的課堂交流活動，這些活動不僅僅能讓課堂氣氛活躍起來，讓每個學生都參與到課堂中去，還可以讓教師和學生在完成活動的過程中實現知識與情感的交流，加深師生之間和同學之間的感情，可謂是一舉多得。除了借助多媒體技術之外，教師還可以參照其他現代化的教學工具，讓我們的課堂教學更加豐富立體。

（三）對教師進行集中的培訓，提高教師自身能力

新課程改革對教師的要求更加嚴格，所以教師也需要提高自身的教育教學能力，更新教育教學觀念。教師可以通過多種途徑實現自我能力的提升，可以通過觀摩優秀教師的課堂教學過程來反思自我，對比發現自己的優點和缺點，取長補短，完善自己的課堂教學；除此之外還可以經常在課下與其他教師進行交流，相互吸收教學經驗；學校還可組織教師進行集中的培訓，通過更正規的方法提高教師的教育教學能力。

（四）將教學內容與實際生活緊密聯系在一起

教師在進行課堂教學設計的時候要注意教學內容與現實的緊密聯系，特別是與學生們周圍環境的聯系，這樣才會將課上與課下的內容聯系在一起，加深學生的學習印象，也有助于學生在生活中對學習內容進行實踐，對學生的全面發展有積極促進作用，符合素質教育的要求與期盼。

三、結語

雖然目前的小學英語課堂教學還存在著許多的問題有待教師們解決，但是只要英語教師們積極進行教學交流活動，從中發現自身的不足并及時進行改正，通過不斷地努力，學會運用科學的教學方法和手段配合英語學科的新課標改革，就能達到自身的教學目標并在這一過程中實現教師能力的提升。

（作者單位：昌邑市圍子街道宋莊初中）