守望心靈的那片綠地

郭爽

身為人師，若要問我最大的感悟是什么？用蘇霍姆林斯基的話說就是：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。

至今我還清晰地記得，當我第一天站在學生面前，學生叫我第一聲老師的時候，我就下定決心做一個既合格又優(yōu)秀的人民教師，于是我每天都要抽出一定的時間來學習先進的教學理念，并結(jié)合自己的實踐來調(diào)節(jié)課堂教學，讓學生在課堂中學得好。我第一個接手的那個班共有32人，其中父母離異的就有3個學生，還有一個是失去父親的，母親又在外打工，自己只能寄居在親屬家里，即使其他的學生父母雙全，可其中父母外出打工均不在身邊的學生就有3個，像這樣的7名同學無疑為我的工作帶來了諸多不便，在班里經(jīng)常鬧事的有他們，成績不好的學生中有他們，我知道對于這樣的學生唯一的教育方法只有感化，使他們心中的頑石逐漸磨平。于是我經(jīng)常找他們談心，有時提前通知他們我要檢查作業(yè)讓他們先做好再檢查；有了進步及時地加以鼓勵與表揚；每逢假日，我都會事先準備好一份小小的禮物送給他們；讓他們感到老師在時刻關注他們；在學習上有時需要學具，我都會在其他學生沒準備之前把學具送到他們手中，他們漸漸地有進步了。然而教育是一個漫長的過程，要想教育好學生，使他們從內(nèi)心真正做到質(zhì)變不是幾天就能達到的，它需要老師有足夠的細心與耐心，就拿李××來說吧！從我接這個班那天就有許多學生告狀：“李××值日生不掃地。”“李××最懶。”聽了這話我沒去找他，我知道他就是不愿意干活，幾天后的一次勞動，我逐一地把任務分給了其他同學，只剩下李××一個人沒分配，這時有個同學說：“李××哪次勞動都不干活，這次非多分點任務給他?！崩睢痢敛]在意同學說他，我說：“這次勞動就不給他布置任務了?！蔽医又f：“我們老師也有勞動，由于我沒時間我想請他幫忙，李××你愿意嗎？”他笑著點點頭。于是他把我交給他的勞動“澆花壇”全包了，而且心里甜滋滋的。

我把大部分的時間給了這幾名同學，而忽略了其他的同學，就在他們漸漸進步之時，班級出現(xiàn)了一個意外的事——丟東西，有一名同學的鋼筆丟了，回到班說：“如果誰撿到了鋼筆請到我這來，什么時間都可以，一天過去了，兩天過去了，沒有人來，這個同學又到我面前哭了，因為他沒筆用，而且又不敢對家人說。我從抽屜里拿出自己的筆給了他說：“你先拿著用吧。那支筆我會找回來的。”之后我語重心長地說：“我知道拾到筆的那個人也正好缺筆，所以你就不用還了，我再送給丟失筆的同學一個新的，這樣你們就都有筆用了。”此時一個同學低下頭，第二天，那支筆出現(xiàn)在我的辦公桌上，但是我沒還給丟筆的同學，而是又換一支筆給“撿”到筆的那個學生，悄悄地告訴他以后有什么困難來找教師，其實這樣的學生還用我說別的嗎？于是我在當天的日記中寫下這樣一句話：做一名老師一定要體會與理解學生的明知故犯。沒有一種方法能使學生永久的改變，一定要一點一滴地在量變的情況下轉(zhuǎn)化成質(zhì)變，就像那幾名學生一樣，要時時引導、關愛著，他們才能不斷進步。

那天是八月十四日，中午我像往常一樣吃完飯來學校給成績不好的學生補課，此時有位家長來告訴我，我班有3名男生向他的孩子要錢，不給就要打，其中就有李××，我立即火冒三丈，你怎么能做出這種事？我越想越生氣，不等他說什么就把他訓了一頓，頓時他哭了，眼淚像斷了線的珠子一下了涌了出來。我知道他后悔了……

下班后，我獨自一人走在校園心里很亂，我對學生了解有多少呢？他們怎么能做出這樣的事呢？“老師?！蔽颐突仡^是班長李××，她向我講了事情原委。原來我們班的桶壞了，他們怕我生氣就要每人捐錢重新買一個，李明別說捐錢了，就連書學費還是我墊付的，于是他才……我真的有些后悔沒問清原因就訓了他，第二天正好是八月十五過節(jié)，為了使那幾個父母不在身邊的孩子減少一份思念，我買了月餅、火腿腸，及煮好的雞蛋送給他們，我單獨找了李××，因為他不想讓別人知道有關他的事，我說這是我對你表示的歉意，我盡力壓抑自己的情感說：“以后不要為了做好事而損害了他人的利益，我也錯了，沒問清原由就訓了你，如果你原諒了老師，就把這塊月餅吃掉?！彼麤]有說話，拿起月餅送到嘴邊，此時我發(fā)現(xiàn)他流淚了，從他流出的淚水里我深深地體會到教訓遠遠比不上一份真情，一份摯愛，學生的內(nèi)心是純潔的，每位學生的心靈都是有待灌溉的花蕾，教師只有用自己的一片真情與摯愛化為更多的呵護，才能贏得學生心花燦然的綻放，面對以后的教育工作，我會用心去守候?qū)W生內(nèi)心那一片綠地的。

編輯 魯翠紅