淺談中職學校學生管理的幾點體會

趙興宇

摘 要： 中等職業學校學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產業大軍的重要來源，職業教育是我國社會經濟發展的必然要求，是工業興起和發展人才培養的重要方式。因此，在新的形式下，中等職業學校學生的管理至關重要，本文主要論述中職學校學生管理的一些想法和建議。

關鍵詞：管理 德藝雙贏

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0179-01

隨著國家職業學校招生規模的擴大，人數的增多，中職學校學生管理正面臨著前所未有的困惑與挑戰，學生起點低，成績差異很大，經過中考的洗禮，很多學生急躁情緒明顯，如何正確引導學生樹立正確的人生觀、職業道德觀、成為班主任管理的一個難題。班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是學校領導實施教育教學管理的得力助手，是學校的主體，其工作成果直接影響到學校的招生與就業，影響學校的辦學質量。那么如何才能成為一名合格的班主任，走到學生的心靈深處，激發他們的意志、情感，如何規范中職學生教育方案方法，是教育主管部門，及廣大中職教育者需要不斷研究的課題。作為中職教育管理者，以我個人的親身體驗來簡單談談中職學校學生管理的幾點體會。

一、中職學生的招生來源有以下幾個共同特點

1.獨生子女占據多數，在家里都是小公主，小皇帝

隨著社會的發展，計劃生育的有效執行，現在的職業學校學生多數是90后，甚至是00后，一家一個孩，她們從小過著衣來伸手飯來張口的生活，依賴性很強，嚴重缺乏生活經驗，在我的物理課教學中甚至有的孩子連一只笨母雞有多重，一斤雞蛋大約有幾個，簡單生活常識都不知道的笑話。她們的共同特點是自理能力差，害怕勞動，不愿吃苦，受到一點委屈都難以接受。

2.家庭經濟困難，沒錢讀高中，希望快點參加工作來分擔家里的負擔

國家大力發展職業教育，現在遼寧省每年給遼西北地區一定招生計劃，每年每生6000元經濟補助，1500元的助學金，也一定程度上提高了生源的質量。

3.父母離異，單親家庭子女

一部分孩子因為要么缺少父愛，要么缺少母愛，從小缺乏家庭管教，沒有養成良好的學習習慣，成績不行，家長在無奈或者因為孩子小，不得已才選擇職業學校作為一個心靈寄托。還有一部分學生不愛學習、打架、斗毆、抽煙、喝酒。沒地安置她們而被破送到職業學校，這樣就給職業學校的學生管理帶來了極大的壓力，學生如何來管理，如何規范執行職業學校學生守則成為我們這些管理者需要研究的問題。

二、針對現階段中職學生特點，提出以下幾點管理對策

1.中職學生普遍存在自卑，不夠自信的心里

要管理好學生，必須研究學生的心里，知道他們心里想什么，多跟孩子溝通，用愛心、耐心、責任心，去了解學生的真實想法，因材施教。職業學校學生學習基礎相對較差，對專業知識的接受存在一定難度，實踐教學就顯得尤為重要，教師要鼓勵學生多動手，勤思考，樹立較強的自信心。由于學生心理差異的客觀存在，學生家庭環境和經濟條件的不同，她們會產生各種不同的心里自卑，因此加強學生個體心理輔導至關重要。對中職學生應該多鼓勵、少批評，培養自信。自信是一個人成功的基礎，自信是需要培養的。中職學生多數都經歷過中考失敗的打擊，挫傷了他們的自信心；在許多人眼里他們不如高中學生好。其實，當我們用欣賞的目光審視這些孩子時，會發現每個學生都有非常陽光燦爛的一面，特別是那些喪失自信或犯過錯誤的學生，更需要我們去發掘他們身上的閃光點，給予充分肯定，樹立他們的自信，讓每個學生都看到自己的長處，把長處充分擴大，直至走向成功。

2.以學生為本，從實際出發，加強學生管理

班主任作為班級的第一管理者，是班級的核心，與學生接觸最多，在學生的教育成長中起著重要作用，班主任管理班級能力的高低和管理方法的好壞，直接影響學生在學校乃至班級的好與壞。另外管理好班級，需要組建一批優秀的班干部，要選用性格外向、善于表達、積極向上、組織和溝通能力較強的學生做班干部，對班級的各項日常事務起到組織管理作用。

3.豐富學生的業余生活，鼓勵學生多參加課外活動

中職學生，其讀書的主要目的就是為了就業。因此我會結合各方面實際情況給學生講所學印刷專業的就業前景，樹立“干一行，愛一行”的思想。讓學生熱愛所學專業，積極而主動地去學習。另外針對不同學生開展內容多樣，形式多樣的文化活動。例如組織學生參加演講比賽，跳棋，五指棋等活動，及時發現他們的優點特長。讓能說會唱的搞主持，做校園廣播，能寫會畫的做校園宣傳廣告，讓擅長體育的多帶動同學加強體育鍛煉，以此來提高學生的參與積極性和學習熱情，從而達到潛移默化的教育管理作用。

4.德藝雙贏，與時俱進

構建和諧校園，是教育規律的體現，是社會主義物質文明、精神文明、政治文明的需要，構建和諧校園是學生成長、成才的現實需要，良好的校園氛圍是強化學生思想道德的潛在課堂，是促進學校事業全面發展的必要條件。來職業學校學習主要是學習技術，技術過硬才是硬道理。因此，我們有理由相信，通過我們師生的共同努力，我們學校定能走出品德優秀、技能過硬的社會主義現代化建設的中堅力量。在當今經濟迅猛發展，社會日新月異的信息時代，知識更新速度越來越快，學生也見多識廣，興趣愛好也日益廣泛，身為教師，簡單的課本知識無法滿足孩子的好奇心和求知欲，我們也要不斷充電，儲備知識，與時俱進。

5.幫助學生樹立正確的擇業觀，正確認識自己的擇業方向

我們學校是一個以印刷技術為主的職業技術學校，我們學校的畢業生大多數走向新聞媒體方向，孩子在自我定位上往往脫離實際，不切實際，往往靜態片面的認識工資待遇，怕吃苦，不愿吃苦，只想輕松，悠閑，不在技術上專研。我們教育管理者要幫助學生科學地認識這一問題，轉變觀念，樹立先就業、在擇業的想法，幫助學生做好充分擇業準備。

總之，教育應“以人為本”，教育管理者的首要任務在于塑造健康向上的人格，其次在于發展智力、智能，培養人才。職業學校學生管理作為一項長期而復雜的教育工程，面對大面積的職業學生，教師尤如雕刻藝術家，即使是一塊最普通的石頭，也要用教育家、藝術家特有的眼光去認真分析研究，并用心雕琢，使其能夠成為一個健康向上的、有一定文化基礎知識和專業技能的現代化建設者和社會主義接班人。

參考文獻

[1]王鑫，中職學生管理問題淺析，考試周刊，2009（7）

[2]陳蔚，淺析以人為本的中職學生管理模式，時政觀察