淺析數學教學的有效性與開放性

張宜鍵

摘 要： 數學教學的有效性和開放性對提高數學教學的質量和效果具有重要的作用。文章對有效性數學教學的意義進行了分析，對開放性數學教學的開放性進行探索，并提出了提高數學教學有效性和開放性的教學策略。

關鍵詞：數學 教學 有效性 開放性

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0225-01

數學是一門重要學科，學好數學知識對學生的成長和發展都具有重要的作用。開放性和有效性的數學教學對學生的學習具有重要幫助。如何采取措施來提高數學教學的有效性和開放性是需要重點研究的問題。

一、分析數學教學的有效性與開放性

1.有效性數學教學的意義

在教學中要想提高教學質量，教師必須要以嚴謹的教學態度來實施教學，并幫助學生對所學的知識進行鞏固，注重學生運用知識的能力。在數學這一學科的教學上，教師要明確教學目標和自身的責任，充分發揮對學生的引導作用，結合學生在學習方面的具體情況來制定學習計劃， 這樣的教學方式可以達到良好的效果，也就是提高了教學的有效性。在數學教育開始時，數學教學中就有明確的教學目標，包括課堂知識的傳授，要達到的教學效果等。數學教學內容是圍繞教學目標來安排的，例如，預習、引入、講授、練習、復習等，這些環節都是教育工作者根據學生的實際學習情況而精心設計的。總體來說，有效的數學教學對學生的學習具有積極地作用。

2.數學教學開放性的思考

為確保數學教學的開放性，同樣需要結合學生的實際情況來制定相應的學習計劃。開放性要求教師在教學中要幫助學生深入理解數學的意義，不讓數學的學習成為學生的負擔，這樣可以提高學生學習的積極性，有利于幫助教師提高教學效果。在進行數學教學時，教師采用多種方式來充分激發學生學習的積極性和學習興趣，讓學生主動去完成知識的學習；教師可以為學生設計一些具有拓展性的題目，開發學生的潛力，培養學生的創新思維和獨立思考的能力，這對學生的成長和以后的發展都有十分重要的作用。

二、提高數學教學有效性和開放性的教學策略

1.全面認識數學教學

就目前的數學教學而言，教學的質量和效果都不理想，傳統模式下的數學教學存在較多缺陷，包括教內容、方式等，對學生的學習造成不良的影響。數學教學需要提高其有效性和開放性，要求教學工作改變傳統的教學理念，把教學的重點從數學知識的傳授轉移到學生能力的培養上，并且要注重教學計劃的制定。在能力的培養方面，主要是對學生自主學習能力和獨立思考能力的培養，例如，教師可以提出一個實際生活中的問題，然后給學生以充分的自由，讓學生靠自己的能力來解決問題，并在其中對學生進行合理的引導，這樣可以使學生的能力得到有效的鍛煉。另外，還要注重不同學生的水平，學生的數學基礎不同，學習能力也不同，基礎較好的學生掌握知識的速度較快，基礎較弱的學生對掌握知識的速度較慢，在進行教學時，要根據學生的實際狀況來制定教學計劃，讓教學計劃能夠適應每一位學生的學習，這樣可以有效提高教學的效果。教師還要認真制作教案，為教學做好充分的準備，例如，應該重點講解哪個知識點，哪些地方需要可以進行簡單講解，或者可以進行哪些知識的拓展等。

2.合理使用教學方法

科學、合理的教學方法是提高教學的開放性和有效性的有效措施。教學工作者要創新教學形式，豐富數學課堂，充分活躍課堂氣氛，改變枯燥的課堂環境，提高學生的學習興趣。例如，教師可以通過利用多媒體設備來對進行教學，多媒體教學的優勢是可以提高學生的學習興趣，同時也可以把知識更加詳細展示出來，加深學生對知識的理解；組織數學競賽，讓學生認識到與別人之間的差距，激發學習動力；還可以組織小組討論的方式進行學習，同時還可以進行培養學生的合作精神。這些教學方法都充分體現了數學教學的有效性和開放性。

3.建立和諧的師生關系

和諧的師生關系也是有效性和開放性教學的必備要求。教師要與學生進行深入交流和溝通，與學生之間建立融洽的師生關系，在學習上鼓勵學生，幫助其建立學習的信心；在生活中積極幫助學生，解決遇到的困難。通過建立和諧的師生關系，取得學生的信任，使學生配合教學工作。

三、結束語

通過對有效性數學教學的真正意義的分析以及對數學教學的開放性的探究，可以看出效性和開放性的教學，對數學的學習具有重要關系。提高數學教學有效性和開放性的教學策略 全面認識數學教學；合理使用教學方法；建立和諧的師生關系等，通過采取這些措施來提高數學教學的有效性和開放性，進而提高教學質量。

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