蘇教版初中語文《背影》教學設計

萬海全

一、教材分析

《背影》是一篇著名的紀實散文，描述了一種真摯與至誠的親子之愛，本文的刻畫角度與一般的作品有所差別，注重描繪的是背影，利用背影這一細節將父愛描述得淋漓盡致，構思非常精巧。

二、設計理念

文章的核心是圍繞“背影”敘述的。因此，在教學中應該讓學生感受四次背影，從背影中體會作者想表達的情感。教學采用的是互動的形式，首先讓學生進行文章閱讀，接著通過學生小組討論的方式渲染課堂氛圍，設計探究性的學習目標，最后老師帶著學生進行文章情感的深度感悟。

三、教學目標

知識與能力：有感情地朗讀課文，感受父子之情。

過程與方法：體會文章所描述的重點背影，學習作者的描述手法及表達特色。

情感、態度與價值觀體會親人之間微妙的情感變化，培養尊重與孝敬父母的傳統美德。

四、教學重難點

教學重點：有感情地進行課文的朗誦，體會課文中的真摯的親情。

教學難點：感受文章的語言特色，學習作者所用的刻畫方法。

五、教學過程

（一）情境導入，營造氛圍。

利用多媒體展示一些父親的背影圖，再配上“父親”這首歌曲，進行課堂氛圍的渲染。聽過歌曲后讓學生談一談感想，對于“父親”是什么樣的看法，在心目中父親是什么樣的一個印象。接著進行情境導入：都說父親的愛是重如泰山默默無聞的，那么如何描繪這樣的一種父愛呢？今天我們就學習朱自清是如何描繪父愛的。

（設計意圖：采用圖片與歌曲進行氛圍渲染，提示學生這節課的內容就是描繪父親的，在交談中談一談父親，再次渲染氛圍。）

（二）整體感知，合作探究。

1.本文主要描寫的是背影，寫到了幾次背影。

背影的意義是什么，在什么情況下出現了背影。

第一次是在開頭描寫背影，點出背影。

第二次在浦口車站送別時，刻畫背影。

第三次在車門話別，惜別背影。

第四次在結尾，再現背影。

描寫背影是為了刻畫當時人物的心理，刻畫父親對于自己的愛。

2.同學們認為哪一次的背景是最感動你的，為什么呢？

在第二次買橘子時刻畫的背影最感人，描寫得非常精細。

學生有感情地朗讀，體會這段為什么描繪得這么詳細。

這段非常詳細的描寫是為了利用買橘子這件細微的事情，描繪出父親對于兒子的關愛，步履蹣跚卻爬過鐵道去買橘子，讓“我”熱淚盈眶。

接下來學生就好好地朗讀與體會文中描繪背影的手法，以及其中體現的情感與心理特征。小組之間可以進行交流與討論，推薦一個學生進行發言大比拼，看看哪一個小組體會得最深刻。

朗讀，望父買橘見背影。

學生在朗讀過程中需要進行分析，比如通過父親的穿戴給讀者塑造了一個什么樣的背影：黑、深青——穿著樸素，心情沉重，帶給讀者的是一個非常壓抑的感覺，這個背影是非常沉重的。學生要學會從細節角度分析，又比如從走路的姿勢分析，是蹣跚滄老的背影。再分析背影的作用是什么，映襯出了什么樣的背景。

師：父親老境頹唐，飽經風霜，在家境慘淡的情況下依舊不辭辛苦地送兒子去北京。當時父子兩人的心境都是非常低落，一件買橘子的事情讓作者熱淚盈眶，結合這樣的背景分析人物心理，才能更深入地體會到當時的情境，感受到真誠的父愛體會人間的哀愁。

（設計意圖：讓學生找出文中背影出現的次數，接著觀察背影出的情況，感受不同段落中背景出現的意義何在。接著著重分析背影作用與意義，讓學生深入體會作者當時的內心心理，并且結合當時的課文背景體會父親對于自己的愛。）

（三）師生交流，升華主題。

1.師：一般描寫都是從外貌與動作角度出發，文中除了這些描述手法還有其他一些表達方式，你們能找一找作者是通過什么樣的方式表達出父愛嗎？

①“事已如此，不必難過，天無絕人之路！”——簡單的一句話寫出了父親甘愿承受家庭的慘淡負重，安慰兒子要好好生活。

②“不要緊，他們去不好！”——父親在如此慘淡的家境下還勞碌費神地送兒子，表達對兒子非常親密的關系。

2.師：你們現在感受到父愛的沉重嗎？作者采用簡單的細節描寫將父愛展現得淋漓盡致，如果讓你們進行描寫，那么你們會怎樣描寫呢？閱讀文章后，對于父親的看法是否有什么改變呢？

（設計意圖：師生的交流是升華主題的重要步驟，學生理解的是父愛。但是理解得還不全面，除了要從動作與外貌進行體會外，還需要從文章中說的話進行理解與感悟。最后聯系生活實情，讓學生談談父親，從而進行情感教育。）

（四）拓展延伸，感受真情。

你們在生活中是否也曾觀察過這樣細致的動作，你們的父母對于你們也是非常關愛，但是父母親對于你們的要求確實不多，也許只是一張感恩的明信片，他們就會非常感動，你們可以敘述出最讓你或者父母親感動的事情嗎？

六、課堂小結

師：父母的愛永遠是無私的，中學生年齡小可能還理解不到父親的愛，但是通過這篇文章你們能從細微的事情中感受真情嗎？親情對于我們來說是至關重要的，親情是我們一輩子都需要珍惜與回報的情感。讓我們隨著《懂你》這首歌結束這節課，再次體會父愛、感受親情。

七、作業

這節課的作業比較特殊，就是你們在課后回到家中，向父母表示感謝，感恩他們對于你無微不至的關懷。可以是一張簡單的紙條，也可以給父母親夾一次菜，無論是哪一種方式都需要你們真心踐行，并且向父母說一聲辛苦了。

八、教學反思

這節課抓住背影這一重點進行分析解讀，讓學生感受到背影之后那份沉重的父愛。掌握學生的心理特點，利用情境進行有效的導入。學生的情感體會是教學重點，學生在課后的行動也是需要關注的一項內容，從而培養學生的感恩之心。