展開的畫卷——Flash動畫綜合應用

☆楊瓊

（南京一中明發濱江分校，江蘇南京210031）

展開的畫卷
——Flash動畫綜合應用

☆楊瓊

（南京一中明發濱江分校，江蘇南京210031）

本文在對教材及學情分析的基礎上，以三維教學目標為導向，設計了一堂Flash動畫制作課，以期為教師的教學設計提供參考。

Flash動畫；教學設計

一、教材分析

在前面的動畫學習中已介紹過幀、圖層、元件等基本概念以及逐幀動畫、補間動畫、引導層動畫以及遮罩動畫等基本的動畫類型，本節課定位為Flash動畫制作的綜合練習課，即用《展開的畫卷》動畫將已學過的知識點進行串聯，在逐步實現最終效果的過程中分解知識點，并能綜合運用基本動畫類型制作簡單作品。

二、學情分析

學生對Flash動畫制作還是比較感興趣的，之前已經學習了幾種基本動畫類型的制作方法，能完成簡單的動畫制作。但各個知識點是相對獨立的，學生對所學知識缺乏系統提練、重組和內化，在綜合運用時可能會出現知識點遺忘、概念混淆、步驟混亂、輕規劃重操作以及忽略圖層、元件命名等問題。在面對一個綜合動畫制作時，學生容易產生畏難的心理，因此，在本節課中教師要幫助學生理清各種概念、鞏固并強化已學知識，分步化解難點，提醒學生養成良好的分析和制作動畫的習慣，并引導學生有序制作動畫。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）進一步理解關鍵幀、空白關鍵幀、普通幀的作用及適用場合。

（2）理解并掌握圖層、元件的作用及使用方法。

（3）掌握基本動畫類型制作的方法，并能分析作品中的動畫效果并識別動畫類型。

（4）選擇合適的動畫類型進行綜合作品的設計與制作。

2.過程與方法

（1）學生課前利用課程知識結構圖，借助學習平臺的幫助，查漏補缺，鞏固Flash動畫知識。

（2）通過糾正問題作品，加深學生對動畫類型及制作要點的理解。

（3）通過綜合任務《展開的畫卷》動畫的實踐練習，進一步對所學知識進行復習鞏固和創新整合。

（4）在動畫制作中進行創新設計，學會用動畫來表達信息，能夠學以致用。

3.感態度與價值觀

通過制作《展開的畫卷》這一動畫實例，體驗動畫設計制作的樂趣和學有所用的成就感。

四、教學重難點

1.教學重點

（1）進一步掌握幾種基本動畫類型的制作要領。

（2）靈活運用動畫知識進行綜合作品的創作。

2.教學難點

運用合適的動畫類型設計并制作綜合動畫作品。

五、教學方法及相關過程設計

1.教學方法

講授演示，任務驅動，自主探究。

2.課前準備

課件、學件素材、Learnsite學習平臺。

3.教學過程（如表1）

表1 教學過程

教學環節糾正問題各個擊破設計意圖通過分解動畫，克服學生面對綜合任務的畏難心理，讓學生在解決問題的過程中再次鞏固已學知識，為綜合動畫的制作打下基礎。規劃動畫綜合創作通過基本要求和拓展思考照顧不同層次學生的需要，同時，也給學生自由創作的空間。在制作中體驗學習樂趣和成就感。展示點評總結提升教師與學生活動任務一：糾正問題動畫，鞏固制作要領。雖然掌握了理論知識，但在制作動畫的過程中有些同學還是會遇到一系列的問題，請大家一起來幫他們分析原因，解決問題。學生分小組探究，解決動畫作品中的問題。教師講解逐幀動畫、補間動畫、引導層動畫和遮罩動畫的適用場合及制作要領。任務二：規劃動畫，綜合創作。動畫規劃，綜合設計：動畫中有哪些對象？可能有幾個圖層？圖層的疊放順序如何？教師：布置綜合任務。基礎要求：畫卷慢慢展開。拓展要求：選擇空白畫卷，自由發揮創作畫卷中展示的內容。學生制作，教師巡視，反饋共性問題。展示點評部分學生作品，學生分享制作體會與心得。教師：播放平臺上往屆學生優秀作品。其實，利用我們已學過的動畫知識，我們還能做出很多其他主題的作品。有興趣的同學可以課后自定主題創作更優秀的作品參加今年的比賽。作品點評，展示往屆優秀學生作品，拓展學生視野，激發學生的創作熱情。

4.課程結構圖（如圖1）

圖1 課程結構圖

5.課前任務考一考測試題

（1）在制作動畫時，要進行圖層的合理規劃，靜止的對象和運動的對象盡量放在不同圖層。A.對B.錯

（2）補間動畫的起始關鍵幀和結束關鍵幀可以是空白關鍵幀。A.對B.錯

（3）形狀補間動畫的起始關鍵幀和結束關鍵幀上的對象必須分離徹底，直到散點形式為止。A.對B.錯

（4）在遮罩動畫中，遮罩層中對象的顏色對動畫效果沒有任何影響。A.對B.錯

（5）在引導層上繪制引導線時，可以用以下工具來繪制。

A.鉛筆B.橢圓C.文字D.以上都可以

（6）引導線必須繪制在引導層中，而在被引導層中設置什么動畫類型？

A.逐幀動畫B.動畫補間C.形狀補間D.以上都不對

（7）如果要實現小球直線下落的過程，我們選擇什么動畫類型來完成最合適？

A.逐幀動畫B.動畫補間C.形狀補間D.引導層動畫

（8）如果要實現燈籠變文字的效果，我們應該選擇什么動畫類型來完成？

A.逐幀動畫B.動畫補間C.形狀補間D.引導層動畫

六、教學反思

這是一節依托Learnsite學習平臺的Flash動畫綜合課，主要設計了四個環節。

第一環節，復習舊知，查漏補缺。因考慮到每位學生掌握程度不一樣，步調難以一致，因此，筆者將這一環節放在課外，讓學生課前借助學習平臺上的知識結構圖和已學學案，復習舊知，并完成學習平臺上的考一考測試題，這體現了Learnsite學習平臺拓展學習時空的優勢。在課堂上，只需花點時間核對答案、簡單總結即可。

第二環節，糾正動畫，各個擊破。雖然是綜合應用課，但如果一上來就讓學生去做一個綜合作品，學生往往會有一種畏難的心理，因此，先將易錯的知識點做成問題作品，讓學生在糾錯的過程中掌握幾種基本動畫類型的制作要領。

第三環節是在這基礎之上，再讓學生進行動畫規劃并綜合創作作品。同時，筆者也用圖文并茂的方式將操作提示發布于學習平臺上，供需要的學生參考。

最后一個環節是評價與提升，這也是體現Learnsite平臺優勢的地方。學生上交作品后可以進行同伴互評，教師還可以向學生展示往屆學生的優秀作品，這對調動學生的學習積極性和創作熱情有一定的幫助。

教學中，學生興趣深厚，創作積極性較高，整節課學生的任務達成率較高。但還是有一些缺憾，如受一節課45分鐘的限制，在最后的作品創作中部分學生僅完成了基本創作要求，沒有更多的時間進行個性化的創意表達。

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1671-7503（2016）21-0074-02

閆長松]