中職體育教學改革探析

吳煒

[摘 要]在經濟飛速發展的當代社會，人們對中職體育教學愈加重視。而在中職學校的教育背景下，體育教學還存在著許多的問題，要突破傳統的教學理念與教學模式，結合中職學校的特點進行體育教學改革。

[關鍵詞]中職學校 中職體育 教學改革

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300119

隨著社會的飛速發展，人們的生活壓力愈來愈大，對身體素質的要求明顯提高。而中職學校對體育教學不重視，教學模式傳統，使得中職學生的體育教學見效甚微。伴隨著教育體制的大改革，中職學校的體育教學也需要采用科學的教學理念與教學模式，培養學生的綜合素質，使學生全方面發展，成為社會需要的人才。

一、完善學校的教學理念

不管是在中等職業學校還是其他的高等學府，校領導、教師和學生都普遍認為學校的體育教學不是很重要，重要的是文化知識或專業技術課程。這在很大程度上限制了學校體育教學的展開，是體育教學績效不明顯的主要因素。學校和教師對體育的忽視，使學生缺乏體育的積極性，學生與教師之間缺少相應的互動，這在一定程度上抑制了學生的個性以及興趣的發展。教師只是采用傳統的教學方式，一味地依照教學大綱進行教學，沒有先進的教學理念與教學方法，而傳統的教學大綱，往往已經無法適應當代社會對學生的要求。

學校首先要突破傳統的教學理念，增強體育鍛煉的意識，站在社會需求與個體本身的角度大力宣傳，倡導學生積極參與體育活動，要充分認識到身體是革命的本錢，樹立科學的體育理念，“健康第一”“終身體育”。其次要重視對學生體育理論知識的傳播，豐富學生的文化底蘊，培養學生的興趣愛好，讓學生綜合發展，在進行體育運動的同時，能得到生活能力的提升，適應社會對中職學生的需要。

二、加強中職的基礎教學

中職學生的文化基礎較差，相對而言更加喜歡動手的活動。體育教學則正好符合學校和學生的雙向要求，既能培養學生的實踐能力，又符合學生的興趣愛好，在培養學生協調溝通能力的同時，也增強了他們的自信心和主動性。

在中職學校的體育教學中，更要注重基礎教學，學生可能會對口頭式的傳授方式和比較復雜的技術要領理論有所抵觸。所以體育教學不能只是照本宣科，要把理論知識融入實際教學中，教師要言傳身教，通過肢體語言具體地、細致地講解各項體育項目的動作要領，把一項體育項目分解成若干個部分，然后對學生進行由易到難的指導，從基礎到整體進行學習。

三、優化體育學科的教學體系

學校要增強體育教學的師資力量，推進體育教學所需要的設施設備建設，改變體育教學的方法，不能再采用傳統的“灌輸式、自上而下式”教學模式，使許多中職學生對體育都是敷衍的態度，不夠重視，不僅沒有得到良好的身體鍛煉，而且對體育項目的內涵和基本要領也全然不知。

要多元化地開展體育項目，教學要以學生為中心，發掘學生的興趣愛好，掌握適當的教學技巧。例如編創一些體育游戲，如籃球對抗賽，可以激發學生的團隊協作能力，增強其集體榮譽感。還可以結合生活中學生感興趣的綜藝節目，如《奔跑吧，兄弟》來開展體育活動，不僅能引起學生的廣泛興趣，調動學生的積極性，也能在活動中增強學生的協調和組織能力，增加教師和學生、學生和學生之間的互動，這樣對教學質量有明顯的促進作用。并且，學校可以針對學生以后工作的需求而搭配教學，比如從事電腦、維修工作的，注重手指、手腕的力量，因此可以安排乒乓球、排球、籃球等體育項目進行鍛煉。

四、培養學生的綜合素質

首先，中職學校體育教學應該在傳授體育項目專業知識的同時，增強學生對各體育項目文化的底蘊。例如，學?？梢蚤_展太極這一集聚中國文化精粹的運動項目，不僅能使學生掌握這一項目的運動方式，而且可以讓學生修身養性，領悟太極“四兩撥千斤”的深刻內涵。體育教師在教體育動作的時候，還可以講解體育項目發展的歷程，以及各項目的賽事情況和經典事跡，充分激發學生的學習興趣，豐富學生的課外知識，彌補學生在文化底蘊上的不足。

其次，許多中職學生因為差強人意的文化知識，可能會產生自卑心理，所以中職學校體育教學可以著重培養學生的綜合能力，加強教師與學生的互動，培養學生的人際交往能力，增強學生的自信心，使學生善于表現自己。中職學生可能以前沒有好的學習和生活習慣，在體育教學中，教師要善于引導學生養成好的習慣，鍛煉他們的意志力、團隊意識、協調能力等，培養他們的自主意識，讓他們無論是在學習中，還是在生活中，都能堅持不懈地鍛煉，這對他們有很大的益處。

在社會經濟大力推進的時代背景下，教育改革不斷創新，中職學校要突破傳統的教學理念，學校以及相關政府要重視體育教學，并大力扶持及宣傳，完善體育設施的建設和教學體系，充分調動學生的積極性和主動性，注重學生的基礎教學，培養學生的興趣愛好，提升學生的綜合素質，讓學生全方面發展，適應社會對中職學校進行體育教學的要求。

（責任編輯 陳劍平）