淺析我國高爾夫人才培養的現狀與困惑

唐丹鳳 劉 會

（1.單縣孔集小學 山東單縣 274300；2.菏澤家政職業學院 山東菏澤 274300）

淺析我國高爾夫人才培養的現狀與困惑

唐丹鳳1劉 會2

（1.單縣孔集小學 山東單縣 274300；2.菏澤家政職業學院 山東菏澤 274300）

當前我國高爾夫人才培養還處于初級階段，高爾夫人才的培養卻沒有跟上，存在人才培養目標定位不夠清晰具體、開設的高爾夫專業不夠全面、高爾夫人才培養課程設置不合理，通過論文研究，高爾夫人才培養應以市場、企業需求為目標培養高爾夫經營管理人才和相關產業人才，清晰高爾夫人才培養的目標，結合市場需求制定培養計劃，適應社會對高爾夫高素質人才的需求。加強在崗教師的培訓和學習，不斷提高教師專業素質和教學能力，加快師資隊伍的建設。進一步加強高爾夫人才培養的基礎設施建設，加快和推進校企結合的辦學方式，政府和相關的職能部門應加大扶持力度，支持高爾夫人才培養的良性發展。

高爾夫運動 人才培養 發展現狀

引言

在教育可持續發展模式下， 高爾夫運動也迅速發展，同時社會對高爾夫球人才的需求更加迫切，但高爾夫人才的培養卻沒有跟上，成為制約我國高爾夫運動發展的一個重要因素。高爾夫專業人才培養是高爾夫教育發展研究中重要的內容和首要任務。目前，高爾夫俱樂部、相關產業和市場營銷的從業人員的整體專業素質較低，同時，高爾夫球場建設和草坪維護的人才也很空缺。因此，調查研究高爾夫專業人才培養現狀，發現才培養過程中的問題與困惑，有利于高爾夫人才的培養，研究和創新高爾夫人才培養的模式，創新實習實訓環節，有利于改革高爾夫人才培養課程和管理，能夠不斷完善課程體系設置加快教材及專業教學團隊建設，有力推行校企合作，加快高爾夫專業人才的培養。[1]

一、研究結果與分析

1．高爾夫人才培養的現狀

（1）高爾夫人才培養概況

高等院校是培養高爾夫人才的主要場所，據統計，國內有百余所高校開設了高爾夫專業人才培養課程，在數量上，本科院校和專科院校院校基本持平，在辦學水平上，本科院校在專業選擇上更具有先進性，但有部分本科院校的高爾夫人才培養層次屬于專科層次。總體上本科院校與專科院校的辦學水平相當。在專業設置上，部分高校設置了專業課程，也有歸在工商管理專業、旅游專業、林業專業等下面。通過查閱文獻可知，有30所院校共開展了44個不同的高爾夫專業方向，其中19個體育類專業，占43%，主要以培養教練員、運動員為目標； 12個管理類專業，占27%，主要是俱樂部管理、草坪管理等； 6個園林類專業，占14%，以球場景觀與設計為培養目標；其它專業占16%，包含高爾夫球場建造、球桿制作與維護等。[2]

（2）高爾夫人才培養模式

對高爾夫人才培養方式的調查顯示，有28位從業人員所在培養單位采用“項目模塊”的培養方式，占46.7%，14人選擇“訂單培養”，占23.3%； 12人選擇了“雙證書培養”，占20%；6人選擇了“導師制”，占10%。由此可知，高爾夫人才培養的方式趨于多元化，但是目前仍以模塊化為主，訂單式培養方式較少，可能會導致難以滿足市場需求，培養效果較為滯后（見表1）。

表1 高爾夫人才培養的方式

對高爾夫人才培養采取的教學方式調查顯示，有26位從業人員所在培養單位采用“課堂教授”的教學方式，占43.4%，19人選擇“課堂教授”，占31.7%； 8人選擇了“教授+討論”，占13.3%；7人選擇了“分組討論”，占11.6%。由此可知，目前的高爾夫人才培養教學方式仍以課堂教授為主，為更好的適應市場人才需求，還需加強專項訓練，增加賽事訓練。[3]

（3）高爾夫市場人才需求分析

據有關資料顯示，目前高爾夫球場從業人員約15萬人，平均18洞球場配備280人，主管以上級別約1萬人，折合23人/18洞，普通員工162人/18洞，球童95人/18洞。目前高爾夫球場都緊缺市場運作、市場營銷、草坪養護、球場服務、高爾夫教練等方面的人才。而且，國內的高爾夫球行業人才流動也存在很多問題，流動過于頻繁，人才流失很嚴重。目前國內約有球童工作者5萬多名，與歐美國家不同的是，國內大部分球會都要求配備球童入場。在行業白皮書調查訪問的客戶中，近半數表述“需要球童”，但是素質一定要高，對于專業素質則沒太高要求。

2．高爾夫人才培養存在的問題與困惑

（1）培養目標定位不夠清晰

由于我國開展高爾夫人才培養的時間較為短暫，缺乏足夠的人才培養經驗，而且起初的高爾夫人才大多由國外引進，或由其他行業轉行，這在一定程度上緩解了人才培養的壓力，但也影響了人才培養的進度和本土人才培養體系的成長

（2） 高爾夫人才培養課程設置不合理

盡管中國高爾夫人才培養有了長足的發展，而且每年招生狀況良好，但高爾夫人才培養與市場需求脫節問題普遍存在，高爾夫人才培養還需進一步探索。

（3） 高爾夫專業師資力量薄弱

高爾夫人才培養要強調實踐能力和專業能力，需要同時掌握運動技術理論與實踐經驗的教師。

二、結論與建議

1．結論

（1）目前高爾夫人才培養的方式趨于多元化，仍以模塊化為主，訂單式培養方式較少，教學方式仍以課堂教授為主，導致效果較差難以滿足市場需求

（2）高爾夫人才培養對場地和器材的要求很高，增加了人才培養成本，制約了人才培養發展的“瓶頸”，導致國內高爾夫場地分布不均，東部沿海發達地區分布較多。

（3）隨著社會發展，高爾夫人才需求日益增大，市場運作、市場營銷、草坪養護、球場服務、高爾夫教練等方面的人才非常緊缺。高層次的綜合應用型人才需求更是如此。未來市場對高爾夫專業人才的需求仍將處于“饑餓”狀態中。

2．建議

（1）加強在崗教師的培訓和學習，提供進修的機會，增加教學經驗來緩解教師經驗不足的現象，不斷提高教師專業素質和教學能力，加快師資隊伍的建設。

（2）高爾夫人才的培養需要進一步加強對學院高爾夫培養的基礎性建設，多元化建設高爾夫練習球場，創新硬件設施配套服務，加快和推進校企結合的辦學方式，通過在高爾夫企業的實踐和練習，為學生提供良好的練習場地和體驗，改善和提高對高爾夫人才培養的硬性要求。（3）政府和相關的職能部門應加大扶持力度，支持高爾夫人才培養的良性發展，健康的推動我國高爾夫專業的社會化進程。

[1]辜德宏.高爾夫后備人才培養模式的實證研究[J].武漢體育學院報刊,2012,6(1):45-46.

[2]李佳,付業勤.高爾夫專業本科學生專業能力的構成與評價[J].高教論壇,2012.

[3]姜川,牟利明.我國高爾夫運動的發展現狀與對策[J].科技信息(科學教研),2008,22:538+593.