人文課程與目視管理相結合培養護生關懷品質的效果分析

王海麗，張秀偉，袁義厘，張建國

（浙江省湖州市師范學院 醫學院，浙江 湖州 313000）

人文課程與目視管理相結合培養護生關懷品質的效果分析

王海麗，張秀偉，袁義厘，張建國

（浙江省湖州市師范學院 醫學院，浙江 湖州 313000）

目的探索以提升護生人文關懷品質為核心的多途徑教學模式，不斷完善護生人文素養的培養方案。方法運用“人文課程與目視管理”相結合的方法對2013級護生進行人文關懷品質培養。分別在入學和第1學期末，采用護士人文關懷品質量表對2013級和傳統教育下的2012級護生進行人文關懷品質調查，并對2屆調查結果進行比較。結果2013級護生第1學期末人文關懷品質總分（116.74±21.44）分高于2012級同期（111.22±14.76）分水平，差異有統計學意義（P＜0.05），各維度上2013級護生的關懷理念、關懷感知維度得分高于2012級護生同期水平，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論以“人文課程與目視管理”相結合的多途徑教育模式可在一定程度上提升護生人文關懷品質。

人文課程；目視管理；護生；人文關懷

人文關懷是開展護理服務最核心的職業品質，它是指護士照護、支持、幫助護理對象獲得身心整體健康與生命整體和諧，實現自我生命價值的關愛情感和專業行為活動[1]。調查顯示，目前我國高等護理教育模式與人文教育缺少有機銜接、缺乏校園人文環境熏陶等不足之處[2]，護生對護理職業認同感普遍偏低[3-4]，不能更好地適應生物—心理—社會醫學模式的轉變，臨床優質護理開展有限，因此完善教育模式、提高護生人文關懷品質成為護理教育者迫切追求的目標。……