建構主義視閾下的行政管理專業“項目驅動型”實踐教學探析

陳華平,李 佳

( 江西理工大學1.文法學院；2.外語外貿學院,江西 贛州 341000 )

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建構主義視閾下的行政管理專業“項目驅動型”實踐教學探析

陳華平1,李 佳2

( 江西理工大學1.文法學院；2.外語外貿學院,江西 贛州 341000 )

行政管理專業教學中長期存在著理論教學與實踐教學“難結合”和“不結合”的問題和實踐教學內容與政府機關行政管理工作實際不相符合和學生能力培養要求與社會對行政管理專業人才需求不相符合的“兩張皮”現象。“項目驅動型”實踐教學應用建構主義教育理念重構了行政管理專業實踐教學情境和過程，讓學生和教師回歸本位，通過合作重構和探求知識，較好地解決了行政管理專業教學過程中存在的“兩個結合”和“兩張皮”現象，創新了行政管理專業人才培養模式。

建構主義；建構主義教育理念；行政管理專業；項目驅動型；實踐教學

行政管理專業教學中長期存在著理論教學與實踐教學“難結合”和“不結合”的問題；行政管理專業實踐教學內容與政府機關行政管理工作實際不相符合和學生能力培養要求與社會對行政管理專業人才需求不相符合的“兩張皮”現象。雖然行政管理專業實踐教學采取了認識型、案例教學型、實驗室模擬型和社會實踐型等實踐教學模式，這些實踐模式對行政管理專業人才培養都起到了一定的作用，但仍然不能很好解決專業人才培養中的“兩個結合”和“兩張皮”現象。

行政管理專業“項目驅動型”實踐教學模式運用建構主義教學理論規劃組織實施實踐教學，能夠較好地解決了行政管理專業教學中長期存在著理論教學與實踐教學“兩個結合”和專業人才培養“兩張皮”的問題。……