建構主義
- 建構主義理論優(yōu)化數學教學的研究
摘? 要］ 建構主義理論對初中數學教學具有指導意義，它的優(yōu)勢主要體現在“彰顯以生為本的理念”“深化學生對知識的理解”“激發(fā)學生學習數學的興趣”等方面. 研究者以“二次根式”的教學為例，從“回顧舊知，建構概念”“自主探究，了解性質”“分層練習，深化理解”“及時反思，總結提升”“分層作業(yè)，融會貫通”等方面展開教學，并談一些思考.［關鍵詞］ 建構主義；二次根式；教學建構主義學習理論提出學習是學生基于已有認知經驗主動建構新知的過程，該理論認為學習并非以教師的教授為
數學教學通訊·初中版 2024年6期2024-07-06
- 聚焦主題意義建構的高中英語單元整體復習實踐探究
】主題意義 建構主義 單元整體教學 復習策略單元復習在高中英語教學中不可或缺，其核心價值在于引導學生系統(tǒng)梳理所學內容、強化知識基礎、增進技能水平、培育學科素養(yǎng)。高效的單元復習有助于學生填補新課學習的空白、查找遺漏，同時還能促進學生建立知識間的聯系，提升語言運用能力、鍛煉思維品質、拓寬文化視野。然而，現實中的復習課常常是教師大量講解詞匯、短語、句型，并輔以試題演練，學生忙于記憶和機械練習，但實際上并未真正參與到復習過程中，自主性學習缺失。此類復習方式單一，忽
中國教師 2024年6期2024-06-25
- 基于建構主義學習理論的小學數學教學研究
摘? 要］ 建構主義學習理論認為學習者自身已有的知識結構是新知建構的基礎，教師的關鍵作用在于幫助學生突破“最近發(fā)展區(qū)”，合理建構新知。研究者以“乘法的初步認識”教學為例，分別從“尊重差異，診斷學情”“分類分析，感知算法”“多元表征，理解本質”“挖掘聯系，發(fā)展思維”四個方面進行分析與思考。［關鍵詞］ 建構主義；教學；乘法運算建構主義學習理論是基于皮亞杰的認知發(fā)展理論完善而來的，“認知加工學說”是它的核心思想，即將學習過程當成知識的再建構過程。建構主義學習理論
數學教學通訊·小學版 2024年3期2024-06-24
- 建構主義功能游戲語境下典籍的文化價值延伸
及。本文基于建構主義理論概念和特征要素，分析建構主義功能游戲與典籍文獻結合的基礎和對于延伸典籍文化價值的重要作用，并以國家圖書館《山海社的寶藏：雁行者》劇本殺游戲為例，探析功能游戲開發(fā)過程中具體應用建構主義理論的路徑方法。關鍵詞建構主義；功能游戲；典籍；文化價值分類號G258.2Extension of Cultural Value of Classic Books in the Context of Constructivist Functional G
新世紀圖書館 2024年4期2024-06-24
- 對話教學在初中道德與法治課中的運用
習轉變。基于建構主義理論的視角，對話教學在初中道德與法治課中的運用有三種方式：生本對話，建構知識體系；師生對話，引發(fā)深度思考；生生對話，培育核心素養(yǎng)。［關鍵詞］對話教學；建構主義；初中道德與法治［中圖分類號］??? G633.2??????????? ［文獻標識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）13-0046-03“堅持教師價值引導和學生主體建構相統(tǒng)一，建立校內與校外相結合的育人機制”［1］是《義務教育道德
中學教學參考·語英版 2024年5期2024-06-23
- 中學生對建構主義化學課堂環(huán)境感知的調查研究
編的中學化學建構主義課堂環(huán)境量表（SCCLES），對3個地區(qū)6所中學的625名學生進行調查。研究結果表明，中學生對建構主義化學課堂環(huán)境整體感知呈中等偏上水平；初三和高一學生對建構主義課堂環(huán)境的感知明顯好于高二學生；“個人相關”“學生聲音”和“任務取向”三個維度對學生化學學習態(tài)度具有正向的預測作用。關鍵詞：? 中學化學； 建構主義； 課堂環(huán)境感知； 學習態(tài)度文章編號： 1005-6629（2024）05-0017-06中圖分類號： G633.8文獻標識碼：
化學教學 2024年5期2024-06-09
- 建構主義視域下的巴以沖突動因研究
問題，然而從建構主義的角度分析，巴以沖突的分析框架會更加簡約。巴以沖突是一種行為模式，這種行為模式背后是巴以雙方的長期不良互動，在互動中巴以雙方逐漸形成了對彼此的認知，這種認知也隨著雙方的互動不斷加強，最終形成共有觀念，而這種共有觀念決定了雙方的行為。【關鍵詞】巴以沖突|動因|建構主義|共有觀念|耶路撒冷圣城一、問題的提出2023年10月7日，哈馬斯和以色列爆發(fā)了新一輪沖突。10月7日早上6點30分，哈馬斯向以色列境內發(fā)射大量火箭彈，同時，大批哈馬斯武裝人
中國軍轉民·下半月 2024年4期2024-06-09
- 基于建構主義的環(huán)境監(jiān)測課程教學改革
??要：基于建構主義的教學理念，深度分析學習者的特征，對學習情境和自主學習策略進行了詳細的設計。同時在教學過程中密切關注學生個體差異性，針對性的進行引導，有利于學生養(yǎng)成創(chuàng)新型思維方式。構建以“評學”為中心的多元化評價方式，采用教師評價、學生自我評價、小組間互評等多元化評價方式對學生具備的知識、能力、素質進行綜合評價。提升學生創(chuàng)新能力為目標基于建構主義的新的教與學的模式，可以有效加強環(huán)境工程專業(yè)本科生工程意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新工科人才。關鍵詞：
科技風 2024年15期2024-06-08
- 建構主義下大學英語課程“德育”與“寓德”
??要：基于建構主義教學理論的“寓德”，為大學英語課程“德育”打開了全新思路和多樣視角，有助于課程育人目標的實現。文章解讀了大學英語課程“德育”與“寓德”的內涵和聯系，并從重塑師生角色、強化學習群體、倡導自主學習和優(yōu)化學習環(huán)境四個方面，分析了建構主義理論為大學英語課程“寓德”提供的邏輯保障和實現路徑。關鍵詞：建構主義；大學英語；德育；寓德；路徑中圖分類號：G642 ????文獻標識碼：A ???文章編號：1002-4107（2024）06-0076-04中
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年6期2024-06-01
- 對分課堂模式下群文閱讀教學之理論研究
心理學基礎是建構主義。從哲學解釋循環(huán)理論和心理學建構主義角度分析，該課堂模式能進一步提升群文閱讀的課堂效果，更能讓學生理解融貫形成整體建構、達成整體的視域融合，對培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)更有效。關鍵詞：對分課堂；群文閱讀；教學；解釋循環(huán)理論；建構主義對分課堂教學與群文閱讀教學目前都是學校閱讀教學中產生的新生事物。從課堂特點看對分課堂與群文閱讀教學有相似之處。為探索對分課堂與群文閱讀教學相結合的教學效果，本研究對對分課堂和群文閱讀教學進行了比較分析、對課堂教學過
語文教學與研究(教研天地) 2024年4期2024-05-29
- 基于建構主義的大學英語自主學習體系探究
文摘? 要：建構主義理論強調知識的相對性、情境性和個體性。學生在自主習得知識的過程中，離不開豐富的教學情境和教師的指導。該文結合福建技術師范學院的大學英語教改實際，以網絡平臺為依托，構建融教學情境、教師、學生為一體的科學的自主學習能力培養(yǎng)體系，取得良好的效果。關鍵詞：建構主義；自主學習；網絡平臺；教學情境；學生觀中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）14-0124-04Abstract
高教學刊 2024年14期2024-05-21
- 基于建構主義視角，引導數學探究學習
摘要】文章在建構主義理論的指導下，開展小學數學探究式學習的實踐和思考。要將探究式學習廣泛地運用到小學數學教學當中去，深入促進數學教學的變革與創(chuàng)新。與此同時，教師還需不斷地更新教學理念，并促進自身教學能力的發(fā)展，以便于對學生探究式學習進行更好的引導與評價。【關鍵詞】建構主義；探究式學習；思維能力；數學素養(yǎng)當前社會背景之下，進一步進行教育改革已是必然趨勢。建構主義理論是教育教學中的一個重要指導思想，它強調了知識的動態(tài)性，并把學習看作是學生對知識進行主動構建而不
新教育·科研 2024年4期2024-05-08
- 建構主義理論視角下數字化產品對中小學生認知博物館傳統(tǒng)文化的增益效果初探
0年代以來，建構主義逐漸成為國內外博物館教育的主流思潮。這一理論與博物館教育的互恰與契合，使其對新興的博物館數字化教育產品也產生了深入影響。文章以中小學生為主要目標群體，探索數字化產品在建構主義理論支撐下，如何對中小學生認知博物館文化產生增益效果，并依托中國絲綢博物館相關課題，為該主題提供實踐性參考案例。關鍵詞：博物館教育；建構主義；數字化產品；兒童教育DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.05.014博物館是人類
文物鑒定與鑒賞 2024年5期2024-05-04
- 公共政策社會影響評估的價值觀變革與方法論創(chuàng)新
種發(fā)展趨勢：建構主義、民主協(xié)商與倫理約束。從價值觀視角剖析，三者體現為科學主義與實證主義反思所引領的本體論與認識論的變革；從方法論視角審視，三者體現為多元主體治理與解釋學辯證所代表的創(chuàng)新趨勢。新趨勢是科學化與民主化兩種傾向博弈的結果，具體表現為經過管理學派與參與學派近二十年來的爭論，后者逐漸取代前者成為主流。對我國而言，社會影響評估理論的引介既符合關口前移的風險治理思路，也從公眾參與視角豐富了社會治理的工具箱，有助于提高我國決策的民主性和科學性。關鍵詞 政
江蘇社會科學 2024年2期2024-04-24
- 新工科背景下計算機專業(yè)課程思政建設的實踐及效果
標，其次基于建構主義教學模式從教學方法角度分析實現教學目標的契合性，最后以云計算技術及應用課程為例，介紹采用隱性教育方式進行課程思政建設的實踐及效果，并展望計算機專業(yè)課程的未來發(fā)展方向。關鍵詞：新工科；課程思政；建構主義；計算機專業(yè)；隱性教育中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）09-0176-05Abstract： Comprehensively promoting the cons
高教學刊 2024年9期2024-04-12
- 建構主義視域下全球體育治理制度建構的過程邏輯研究
? 要：從建構主義視角提出全球體育治理制度建構的過程分析框架。研究發(fā)現：在全球體育治理制度建構過程中，領導型制度倡議者理念偏差、觀念性共識凝聚梗阻、戰(zhàn)略競爭思維主導國際體育制度改革、制度霸權干擾觀念制度化進程是造成體育制度供給失衡、體育制度黏性、制度非中性和制度碎片化等制度建構結果不理想的根源。從制度建構過程中溯源制度建構負向結果的成因——觀念障礙，提出全球體育治理制度優(yōu)化的可行路徑。關鍵詞：全球體育治理；建構主義；制度建構；過程邏輯中圖分類號：G8?
渭南師范學院學報 2024年2期2024-04-09
- 認知建構主義理論述評
劉曉輝一、建構主義建構主義的觀點最早可以追溯到瑞士的認知心理學家皮亞杰。皮亞杰通過實驗觀察的方法來研究兒童的認知發(fā)展規(guī)律。皮亞杰認為，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構起關于外部世界的知識的，從而使自身的認知結構得到了發(fā)展。20世紀初，前蘇聯的心理學家維果斯基提出了著名的“文化-歷史理論”。建構主義是一種關于知識和學習的理論，它著重強調學習者自身的主動性，它認為學習是學習者基于自身原有的知識經驗生成意義，建構新的理解的過程，這一過程通常是在社會文
長江叢刊 2018年1期2018-11-15
- 基于建構主義的高中生物教學設計的理論與實踐研究
一中學）一、建構主義的高中生物教學設計和實踐中存在的問題建構主義的高中生物教學設計和實踐中存在的問題主要有兩個：設計中忽略學生具體條件；實踐中生物教師做法不對。1.設計中忽略學生具體條件的情況建構主義在高中生物教學中的引用引起了廣大高中生物教師的重視，生物教師在建構主義的基礎上進一步改良了教學方案，力求能夠在教授生物知識的同時幫助學生建立學習自覺性，提高學生在課堂上的學習效率和教師在課堂上的教學效率。然而，在教師設計教學方案時，存在著忽略學生具體條件的問題
新課程(下) 2018年2期2018-02-24
- DiscussiononBusinessEnglishLearningBasedonTheoryofConstructivism
琳，張其云.建構主義教學理論與英語教學改革的契合[J].外語與外語教學，2003（4）.[3]豐玉芳.建構主義學習設計六要素在英語教學中的應用[J].外語與外語教學，2006（6）.[4]何克抗.建構主義學習理論與建構主義學習環(huán)境[J].教育傳播與技術，1996（3）.[5]劉粉絨.建構主義理論與大學英語課堂設計[J].中國電力教育，2007（9）.[6]張?zhí)m玲，馬巖.建構主義理論對商務英語教學的啟示[J].高等工程教育研究，2006（5）.endprin
校園英語·下旬 2017年13期2017-12-27
- 建構主義在體育教學中的應用文獻綜述
馮鵬遠建構主義在體育教學中的應用文獻綜述馮鵬遠運用文獻資料法、邏輯分析法、歸納法對建構主義學習理論的起源、基本觀點、建構主義對我國體育教學的實用性主要觀點進行分類梳理，闡明了建構主義在我國體育教學當中的適用性，試圖為我國體育與健康課程改革提供一定的借鑒價值。建構主義；體育教學；模式；應用20世紀90年代以來，隨著心理學家對人類學習過程認知規(guī)律的不斷研究，認知心理學的一個重要的分支建構主義學習理論也逐漸走入到教育工作者的視野中，并且逐漸向各個學科延伸當前我國
體育科技文獻通報 2017年9期2017-11-27
- 基于建構主義理論下的英語教學研究
[摘 要] 建構主義理論強調協(xié)作和情景對教學的正面影響。從闡述建構主義理論的應用價值和理論內涵入手，對建構主義理論下的英語教學進行了分析。[關 鍵 詞] 建構主義；教學理論；英語教學[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0047-01建構主義強調在英語教師需要在教學過程中利用各種信息資源來支持學生的英語學習工作，并且強調學習過程的最終目的是完成意義建構，而不是單純地對學生進行“填鴨式”的知識灌輸。一
現代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2017年3期2017-08-13
- 國內建構主義研究內容及特點綜述
065)國內建構主義研究內容及特點綜述汪正彬(重慶第二師范學院 旅游與服務管理系，重慶 400065)在“中國知網”檢索“建構主義”相關論文，梳理出國內對建構主義的研究主要有以下六個特點：總體起步較晚，發(fā)展極為迅速；個案研究較多，系統(tǒng)研究較少；文獻引用率不高，文章質量有待提升；英語的應用研究最多，旅游應用研究較少；對中等教育的研究較多，對高等教育的研究較少；應用性研究較多，理論性研究較少。建構主義；中國知網；旅游；特點一、建構主義研究概述建構主義理論最早可
重慶第二師范學院學報 2017年2期2017-04-08
- 試分析建構主義理論對高等教育教學的啟示
摘要：建構主義核心教學觀認為，教學不是簡單地由教師向學生進行知識的傳遞，而是學習者在一定的社會背景下，借助其他人（教師、同學等）的幫助，利用必要的教學材料，通過有意義的建構而獲得的，對我國高等教育有重要的指導意義。文章簡要介紹了建構主義的起源和分類，分析了建構主義價值觀的核心思想，提出在建構主義理論指導下，應該將科研成果與教學相融合，并且以科研任務作為教學實踐任務，實現學生的意義建構，提高學習效率。文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）08
人間 2015年24期2015-12-08
- 試析建構主義理論在大學體育教學中的應用
醫(yī)科大學試析建構主義理論在大學體育教學中的應用楊煥粟重慶醫(yī)科大學建構主義作為心理學領域的一個重要理論，對教學過程、知識學習觀有著非常重要的作用。本文主要是從建構主義的基本內涵出發(fā)，以大學體育教學為研究對象，詳細闡釋了建構理論在大學體育教學中的應用，以期能夠為大學體育教學的深入發(fā)展奠定重要前提。建構主義；大學；體育教學建構主義理論最早是由瑞士著名心理學家皮亞杰提出的，隨著理論的不斷深入和實踐探索的推進，逐步形成了一套特有的學習理論。一直以來，教育領域一直受到
科學中國人 2015年8期2015-07-14
- 建構主義理論在高中英語教學中的應用研究
不高的問題，建構主義學者們提出了不同的英語教學思想，也就是本文要講的建構主義理論。本文通過對建構主義的分析，介紹了其新穎的教育理念以及不同的教學模式，著重分析了建構主義新型理論在當前高中英語教學中的具體應用。【關鍵詞】建構主義；英語教學應用一、建構主義1.建構主義發(fā)展建構主義對于大家或許還不是一個特別熟悉的詞語，不過建構主義已經經過了數十年的發(fā)展，并且已經形成了較為完善的新型教育理念和教學模式。近年來，隨著我國教育為學生減壓減負口號的提出，素質教育也逐漸的
都市家教·下半月 2013年6期2013-04-29
- 關于培訓中建構主義理論綜述
紀60年代，建構主義理論在西方逐漸盛行，近些年，其已經成為教育文獻中最常提到的教學理論之一。它以學生為主體，強調個體主動知識建構與師生互動 (Null, 2004)，許多國外學者把它當作一種時尚的、新穎的、甚至至理名言般的理論加以推崇(Prouix, 2006)。一、建構主義的概念及主要觀點1.建構主義的概念雖然建構主義越來越得到學者的重視，但真正被頻繁討論的并不是建構主義問題本身，是其因學派眾多而混淆在一起了的確切定義。按照Harlow, Cumming
重慶工商大學學報(社會科學版) 2010年3期2010-03-08
- 課程改革進程中的建構主義思想辨正
建構主義思想自上個世紀90年代被引入中國之后，就一直在褒與貶的夾縫中艱難地生存著。特別是，當新課程改革成為建構主義思想的實踐土壤之后，很多直指新課程弊端的批判也順帶成為攻擊建構主義思想的有力辯詞。一些學者甚至指出。建構主義是一種否認客觀世界、否認人類知識的“反科學”、“反知識”思潮，是一種不可知論、唯我論或獨斷論，它對教育實踐界正產生著很多的危害，對此應當加以正視。但另一方面，諸如情境學習、認知拋錨式教學、認知彈性學習、分布式學習等國際上前沿且被實踐證明為
江蘇教育 2009年17期2009-09-22
- 建構主義與高中生物教學
王士棟建構主義認為：知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會性背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習材料，通過意義建構的方式而獲得。多媒體計算機和網絡通信技術的發(fā)展，為建構主義學習環(huán)境提供了理想認知工具，能更有效地促進學生的認知發(fā)展。本文探討建構主義模式下的生物CAI教學方法。
中學生物學 2008年5期2008-07-07
- 建構主義教學思想在中學數學課堂教學中的運用
學中，教師用建構主義的知識觀講授數學知識趨于完善的過程；用建構主義的學習觀調整學生對數學知識的理解；用建構主義的學生觀引導學生對某數學問題進行探索，提高了中學數學課堂教學的質量和效果，提高了中學生學習的質量和效率。[關鍵詞]建構主義知識學習調整引導注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文
中學理科·綜合版 2008年3期2008-03-07