體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

楊俊德

【摘 要】體育教學(xué)中在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)體育教育教學(xué)發(fā)展的需要，及時更新教學(xué)理念，采取新穎多樣的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生成績作出合理的評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)

前言

自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)，自己去分析問題，然后發(fā)現(xiàn)問題，最后自己去解決問題的這一過程。學(xué)生不再完全靠老師填鴨式的講授，而是自己去根據(jù)以往學(xué)過的內(nèi)容獨(dú)立的去解決難題，完成知識的舉一反三，拓展學(xué)生自身的思維。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力，也就有了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的基本能力。

新課程改革呼喚教育理念的更新，要求我們樹立新的教育觀，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，提出終身體育，實(shí)施素質(zhì)教育。為了適應(yīng)新的教育理念，我們必須教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這對學(xué)生成長和發(fā)展都具有重要意義。

1.自主學(xué)習(xí)的意義

“自主學(xué)習(xí)”是相對于“被動學(xué)習(xí)”而言的，這是一種高層次的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大的特點(diǎn)是以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能主動積極地參與到學(xué)習(xí)中來，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。理論和實(shí)踐都證明，隨著教學(xué)改革的日益完善，學(xué)生為中心，學(xué)生是主體已經(jīng)成為實(shí)施教學(xué)的前提，體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力已越來越重要。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用

2.1能有效地提高課堂教學(xué)效率，符合現(xiàn)代教材改革和發(fā)展的趨勢。在體育教學(xué)中，學(xué)生會對一些基礎(chǔ)性知識覺得枯燥乏味，產(chǎn)生反感。這就更需要培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣、讓學(xué)生更積極主動地投入到體育教學(xué)中來。然而，通過什么樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了問題的關(guān)鍵所在。布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。”因此，在教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愉快的情境，不斷引起學(xué)生的興趣和激情，使教學(xué)過程始終對學(xué)生有一種吸引力，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動地獲取知識。

2.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，符合現(xiàn)代學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。教育的改革和發(fā)展，要求教育要面向全體學(xué)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并且要讓原來的后進(jìn)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，從而讓他們看到希望并提高學(xué)習(xí)的信心。成功，既是參與的結(jié)果，更是參與的起點(diǎn)。使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂趣，是主體參與不斷深化及參與步驟不斷升級的重要保障。因此，我們要在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的教學(xué)過程中，不斷地給學(xué)生進(jìn)步的階梯，讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣，從而成為他們進(jìn)步的直接動力，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展全體學(xué)生的目的。

2.3有效地挖掘?qū)W生自身的巨大潛能。體育是主觀感受性特別強(qiáng)的學(xué)科，體育學(xué)習(xí)需要個體的內(nèi)在體驗(yàn)，具有一定的差異性和獨(dú)立性。體育自主學(xué)習(xí)只有在尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的獨(dú)立選擇、獨(dú)立鑒賞的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生充分發(fā)揮出自身潛力，提高學(xué)生的理解和感悟的能力。給學(xué)生選擇的權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，既是自主學(xué)習(xí)的需要，也是教學(xué)發(fā)展的體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，我認(rèn)為可以從以下方面著手：

3.1改變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師往往忽視了學(xué)生主體作用，忽視學(xué)生個體的差異性，一直采用“填鴨式”教學(xué)方式，使學(xué)生養(yǎng)成了被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師叫干什么就干什么，使學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)改變這種教學(xué)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，讓他們在活動中摸索，充分發(fā)揮他們的想象能力，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，教師在這過程中只起引導(dǎo)的作用，適時加以點(diǎn)撥，重點(diǎn)教會學(xué)生自主練習(xí)的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2采取新穎多樣的教學(xué)方法

體育教師在教學(xué)中，可以通過各種新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，例如競賽法、游戲法、互助法、自由組合法等等來激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的熱情。體育教師在課堂教學(xué)中要能啟發(fā)學(xué)生積極思考學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一些切實(shí)可行的鍛煉方法，給學(xué)生提供更多機(jī)會，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)。

3.3營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程既是教和學(xué)的過程，也是師生雙方情感交流的過程。民主、平等的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，因此體育教師教師要親切，語言要有感染力，教學(xué)內(nèi)容的編排要符合學(xué)生的需要，要縮短師生距離，并以各種方式來與學(xué)生溝通，創(chuàng)設(shè)一中輕松愉悅的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中做到嚴(yán)肅活潑。讓學(xué)生與學(xué)生之間通過協(xié)作與交流，表現(xiàn)自己，理解他人，體驗(yàn)人與人合作的樂趣，共同克服和解決困難，達(dá)到共同發(fā)展的目的，才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.4豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師需要充分考慮到學(xué)生發(fā)展的各種需求，精心合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生最大限度地處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.4.1教學(xué)內(nèi)容的公開化，每個學(xué)生都有自己的愛好和特長。因此，每學(xué)期開學(xué)或每一堂課前，教師可先公開體育課教學(xué)內(nèi)容，征求學(xué)生的意見，以便了解學(xué)生最想學(xué)哪些內(nèi)容，或是最感興趣的是哪些內(nèi)容，怎么樣的組織方式最受歡迎等等，讓學(xué)生提出自己的意見和建議，從而降低學(xué)生的消極、被動的心理，使學(xué)習(xí)更具有主動性。

3.4.2教學(xué)內(nèi)容的多樣化，每個學(xué)生都有不同的性格和愛好，身體素質(zhì)也各不相同，這就要求體育教師要精心選擇多種不同教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生選擇。比如下肢力量的練習(xí)，如果學(xué)生一起做蛙跳、練習(xí)原地縱跳等，學(xué)生沒有選擇的余地，素質(zhì)的的好壞在練習(xí)中沒有得到充分的體現(xiàn)，造成有的學(xué)生運(yùn)動量過大，有的學(xué)生不足的現(xiàn)象。因此，在練習(xí)中教師要根據(jù)學(xué)生的不同而區(qū)別對待，教師提供多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在這幾個項(xiàng)目中任選一個自己喜歡項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)動量由自己掌握，讓每個學(xué)生的練習(xí)都能達(dá)到預(yù)期的效果。這樣學(xué)生練習(xí)的興趣和鍛煉的實(shí)效將會大大提高。

4.完善學(xué)生的考評制度

這是實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)方法不能缺少的。合理正規(guī)的評價(jià)可以讓學(xué)生看到自己的不足，及時調(diào)整自學(xué)方法。我們每一個人的身體素質(zhì)是不一樣的，我們要結(jié)合學(xué)生的個體差異，綜合的對學(xué)生進(jìn)行合理評價(jià)。在以往的體育教學(xué)中，統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)使得很多不能達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。因此，教師要完善考評制度，讓每一個學(xué)生都能提起對體育的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的自學(xué)方式、方法。

5.結(jié)束語

授之以魚，不如授之以漁，人的一生都離不開學(xué)習(xí)，老師能夠陪伴的時間很少。在以后的生活中，每人需要自己獨(dú)立的去探究，自己去解決困難。達(dá)爾文有一句格言：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。”教師在教學(xué)中，只有堅(jiān)持“學(xué)生為主”“自主學(xué)習(xí)”的原則，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生善思、會思，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，才是教師今后教學(xué)中真正需要做到的。