不一樣的家長微信群

李艷莉

隨著手機社交平臺的普及，教師和家長的溝通渠道已經從電話短信時代進入到了微信時代。微信由于使用方便、快捷，具有共享文字、圖片、視頻、語音等諸多優勢，已成為教師和家長溝通交流最主要的方式。但家長微信群變公告欄、作業通知欄，教師公然在群里批評學生，家長公開孩子隱私的事情時有發生。如何讓家長微信群為愛而存在，嘉禾園小學的經驗值得借鑒。

以信傳情，溝通心靈。每接手一個新班級，嘉禾園小學的老師們都會馬上為家長們建立一個家長微信群，發出的第一則消息就是歡迎孩子們和家長的到來，拉近家校距離，并希望每一位家長寫一封給教師的信，介紹孩子的狀況、對教師和班級的期待，甚至家長自身的困惑和煩惱等，教師整理后，逐一回復。一條簡單的消息，架起了教師和家長聯系的橋梁。在校時，教師會隨時將學校、班級活動的視頻、圖片上傳到微信群里；還會對學校開展的精彩活動進行直播，讓家長們及時關注孩子們的校園生活及身心發展。

關注學生，增強信心。三年級二班的班主任袁老師，善于用微信平臺對學生進行教育。通過家長微信群，她發現家長普遍反映孩子信心不足。針對這個問題，她想出了一些有效的辦法。一是人人都當班干部。班級里除了班長、組長、課代表之外，還有校服監督員、桌椅小衛士等職位，班里五十名同學人人都能有事做，人人都能頭頂“光環”。孩子們開心、滿足，也變得自信起來，家長也因此更加認可教師的工作。二是所有的活動都必須全員參加。經典誦讀比賽、慶六一、慶元旦、動物party、國旗下演講等等，每一個活動，袁老師都盡量把孩子們往更廣闊的平臺上推。一年級下學期慶“六一”活動，為了讓每一個孩子都上臺表演，袁老師特意排演了一個動物聯歡會主題的時裝秀。在家長微信群里和家長們進行溝通，家長們參與的積極性非常高，表示可以為孩子們做道具。大多數孩子積極報名參加表演活動，但還是有幾個不自信的小朋友堅決不參加。袁老師希望他們演森林里的大樹，而且告訴孩子們，大樹雖然立在那兒不動，但是也很重要。最終，全班的孩子都參與到活動中來。那次的表演非常精彩，孩子們的表現讓老師和家長們驚喜不已，他們在活動中收獲了快樂與自信。

傳遞正能量，培育愛心。在嘉禾園小學，幾乎每一位教師都會利用班級家長微信群這個平臺。家長微信群不僅增進了家庭和家庭、家庭和學校之間的了解與互動，有效化解各種矛盾，還可以將孩子們在學校認真看書學習、大膽發言表演、自信展示自己的模樣，還有課間玩耍、運動、勞動的點點滴滴分享給家長們。教師們還常常在群里分享一些優秀的家庭教育類文章，推薦相關的書目，以及一些正確的教育理念和方法，讓家長們能有所啟發和感悟。家長們不僅積極閱讀，而且在群里給予反饋，進行交流和討論，微信群成了移動的“家長課堂”。同時，有的家長會提出自己在教育孩子時遇到的困惑，其他家長就會分享自己在遇到同樣問題時的處理方法。慢慢地，教師和家長之間，家長與家長之間，建立起了親密朋友般的感情。班級一位孩子的媽媽得了重病，手術治療費用昂貴，老師和孩子們得知情況后，決定一起幫助她。因為孩子們的愛心，家長微信群也變得熱鬧了起來，家長們紛紛表示要獻愛心，最后這位家長得到了及時治療。

（作者單位：武漢市東西湖區嘉禾園小學）

（責任編輯 周 群）