讓學生作文的立意擺脫平庸

羅秋玲

摘 要：在平時的作文教學中，常會發現有些同學語言功底不差，審題能力也不錯，但寫出來的作文總是給人膚淺空洞的感覺。究其原因，主要是作文立意不深，也寫不出新意。針對這一現象，我在作文教學上著力于寫作內容方面的探索與實踐，在引導學生追求作文立意的深邃新穎方面，做了一些嘗試。

關鍵詞：作文立意；膚淺空洞；平庸；深邃新穎

中圖分類號：G745文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0047-01

立意，就是提煉和確立文章的主題；講通俗點，就是通過你的文章來抒發某種情感或者闡述某種觀點。古人說：“文以意為主，文無意則不立”“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合之眾”，這些表述都形象地說明了立意在文章寫作和評價中的重要性，立意的“有無高下”直接決定著文章的成功與否。

我們先來看兩篇同題作文，題目是《由……所想到的》，有兩個同學寫的是同樣的素材，都是寫飯堂排隊打飯時個別同學插隊的現象。兩個同學的敘述都很具體很生動，但一個同學寫了這種不良現象后，接著分析了造成這種不良現象的原因，提煉出了“幫助朋友不能損害他人利益”的立意，呼吁同學們在公共場合遵守秩序，講究規則。而另一個同學則在結尾寫道：這個社會怎么啦？為何遵守規則者總是受害？為何老實人總是吃虧？看來，做人不能太老實。兩個同學寫的都是社會的不良現象，用什么樣的眼光去看待這種不良現象，就決定了作文立意的高下。很顯然，第二篇文章因為作者思想認識上的偏差，所表現出來的觀點就比較消極，因而立意不高；第一篇文章則在分析造成這種不良現象的原因后，水到渠成地提出自己的觀點，情趣健康，富有積極意義，可謂畫龍點睛。

由此可見，立意是評判文章價值的重要依據，一篇文章質量之高低，價值之大小，很多時候取決于立意的深遠。古今中外的許多優秀作品之所以膾炙人口，歷久不衰，首先是因為它們表現了深意、新意。

那么，何謂立意高遠呢？我認為，就記敘文來說，既要符合國家的政治原則，遵從真善美的標準，又要善于觀察生活，洞察生活現象背后的本質，揭示素材所蘊涵的普遍意義；就議論文來說，就是說理正確、全面、深刻，不以偏概全，不偏激絕對。

究竟怎樣才能引導學生寫出立意深邃新穎的文章呢？我從以下三方面對學生進行訓練。

一、抓住“正確”不放松

文章立意首先要正確。所謂正確，一是要切合題意，二是要符合事物發展的客觀規律，體現正能量，歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑。三是要不片面，不偏激。就如上文提到的兩個同學，同是寫排隊插隊的事情，一個同學由此想到了“遵守規則、遵守秩序”的重要性，而另一個同學卻得出了“老實人吃虧”的結論。顯然，第二個同學作文的立意是不正確的。再如，兩個同學同是寫學習的重要性，但一個同學寫知識就是力量，要通過努力學習改變家鄉落后面貌，而另一個就寫萬般皆下品，唯有讀書高。只有努力學習，才不至于以后當農民工。第二個同學在文章中就流露出了鄙視農民工的思想，這種思想顯然是不正確的。又如寫議論文《失敗是成功之母》，本該論述的是失敗并不可怕，它可以激發人的斗志，使人吸取教訓，在以后的拼搏中做得更好，從這個意義上說，失敗是成功之母。但有的同學卻寫道：古往今來任何人的成功都經過了失敗，只有經歷失敗才能取得成功，因此失敗越多越好。很顯然這種說法是十分偏激和絕對的，也是非常幼稚的。

二、以小見大寫深刻

我們學過的不少課文，寫的往往是些平常的小事，但揭示的卻是深刻的主題。例如《散步》一文，就通過寫一家祖孫三代散步的平常小事，讓我們看到了中華民族尊老愛幼的傳統美德。學了這篇課文之后，我們也按這個方法來寫作文。其中一個同學寫《今天我當家》，就是通過寫自己當家一天的艱難，由小家想到大家。他是這樣結尾的：小家難當，大家不就更難當嗎？我們這么大一個國家，要想治理好該有多難啊！所以我們每個人都要做好自己本分的事，這樣我們的社會才會更和諧、更美好。再如《走一步，再走一步》，就是通過“我”寫在爸爸的鼓勵下，一步一步走下懸崖的故事，告訴我們遇到無論怎樣的危險和困難，只要把它分解為一小步一小步，走了這一步再走下一步，一步一步走下去，即使天大的困難也可以闖過去。這篇課文就是告訴我們要從小故事中挖掘深刻的道理。學了這篇課文后我班有同學就寫了一篇《我和爸爸一起去看日出》：她因為考試失利而心情郁悶，爸爸決定和她一起去看日出幫她解悶，但他們歷盡艱險卻沒看到日出。由此她得出一個道理：努力不一定成功，但努力后一定會有收獲。就像她文中寫的：“聽了爸爸的一番話，我豁然開朗。雖然我沒有看到燦爛的陽光，但我呼吸到了清晨最清新的空氣，感受到前所未有的輕松！”

三、反彈琵琶見新意

反彈琵琶也稱逆向思維法，是對一些似乎已成定論的觀點反過來思考，從問題的反面進行深入的探索，樹立新思想，創立新形象。作文也是如此，試著用反彈琵琶的方法，常常會令人耳目一新。在學過韓愈的《馬說》后，有人就提出了與之對立的觀點。他認為：世上沒有等來的伯樂，最好的伯樂就是你自己。有人想幫你是你的幸運，沒人幫你是你的本分，沒有人該為你做什么，因為生命是你自己的，得你自己負責。很多時候，得自己去挖掘自己，學會做自己的伯樂。這樣的立意，對于那些整天怨天尤人，覺得全世界都對不起他，卻不從自己身上找原因的人來說，確實是振聾發聵。又比如，作文競賽題《獻丑記》，我們班很多同學在寫了自己獻丑的經歷之后，都發表感嘆：今后要努力學習，盡量少出丑。有一個同學卻在作文中寫道：“的確，出丑并不光采，但是，能在出丑中發現自己的不足，總結經驗教訓，大膽嘗試，不失為一種明智。盡管是丑，但獻得有價值。如果我們怕被嘲笑，怕被否定，不敢嘗試，又哪來成功？生命因適當當獻丑而精彩！”這樣的結尾，可謂畫龍點睛，新穎的立意給人留下了深刻的印象。

總之，無論是寫記敘文還是寫議論文，都要以立意的正確為前提，在立意正確的基礎上，注意挖掘素材的內涵，升華文章的主題，追求立意的深刻、高遠、新穎、獨特，從而提升文章的品位。當然，文章的立意并不完全是一個技巧的問題，它與一個人的思想、見識、閱歷是分不開的。要寫出文質兼美的文章，就必須認真觀察和體驗生活，注重廣泛的閱讀，多練筆，多思考。

（作者單位：廣東省中山市五桂山學校）