“依法治國”背景下我國職業院校發展探究

汪韻迪　李暉

摘 要：“依法治國”是我國應當始終堅持的方略，并需要全面落實到社會生活的各個方面。讓“依法治國”看得見，摸得著不斷在近年的數次大會中頻繁提出，且已被推放到一個新的高度。在“依法治國”不斷推進的大背景下，我國職業院校面臨著新的要求和發展。本文將從我國職業院校的教學過程、科研管理、行政管理、學生自主管理和校園治理以及黨群工作五個主要方面，分別闡述其在“依法治國”背景下的發展。

關鍵詞：依法治國；職業院校；發展

中圖分類號：C913文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0270-01

一、教育教學工作

職業教育作為教育事業的重要組成部分，擔負著培養高素質的勞動者和技術型人才的重要使命。職業院校學生畢業后會散布到很多行業的基礎崗位，他們所擁有法治思維以及法治方式對依法治國的貫徹實施尤為重要。

首先，教師在教育教學中，針對職業院校學生的身心發展特點探索一條適合職業院校學生的教育教學方法或模式十分重要。這就要求我們除了在課堂教學中融入法律知識、法治思維以及法治方式外，還應結合法治實踐的教育形式，潛移默化的進行法治教育。其次，應在課堂之外開展豐富多彩的法律宣傳，提高學生的法治意識、社會責任感和思想道德水平。[1]再次，在日常的班級事務處理中，職業院校的各班級輔導員們應按照學校的規章制度辦事，切實維護學生權力。在獎學金等學生評定工作上做到制度化，公開化。最后，職業院校也應提高其對畢業生的畢業論文要求，強調原創性，強烈反對學術不端行為。通過以上措施，全方面地在我國職業院校的教育教學工作上貫徹落實依法治國。

二、科研管理工作

職業院校的科研工作與其他院校的科研工作同樣重要，職業院校的教師也同樣承擔著教育教學工作與科研工作。但與其他院校不同的是，其科研問題更多地來自于生產實踐以及學生的學習實踐。

從學校層面來說，“依法治校”首先應做到統一要求，根據規章制度辦事。作出規定就應該嚴格遵循，不能一味的講人情，不能毫無原則的彈性執法。即在科研管理方面的體現是，建章立制，嚴格按照制度辦事，以量化數據為主要依據，提高科研管理工作的規范性和科學性。為了使“法”獲得更好地發展，應根據不同教師情況區別對待，區別以教學為主教師與以科研為主教師的科研考核制度，讓不同教師用更多地時間專于其特長，提高教學教師教學質量以及培養人才和服務社會的能力[2]的同時，促進科研教師更大發揮其科研特長，開展創新和改進研究，提高科研成果的轉化率和利用率。此外，職業院校需嚴格按照教育經費使用的法定原則確定教育經費的使用方向，針對職業教育的特點，把有限的資金安排到改善辦學條件、推出產教融合的地方等。

三、行政管理工作

眾所周知，行政機構是區別于教學體系的院校職能機構，它是一個學校得以良好運行的基本保證。一般來說，職業院校的行政機構包括人事處、財務處等重要部門。

人事處應根據學校現狀為學校制定適當的人才招聘計劃，做到對人才資源的物盡其用；在依法治國不斷推進的大背景下，應完善現有的人才招聘制度，讓人才招聘做到公開化、透明化；人事處還應規范學校教師以及科研人才的培訓工作，讓每一次培訓發揮其應有的價值。制度化、公開化、透明化和公平化將成為其必然趨勢。財務處也是行政機構的重要部門，是負責全校的財務管理和會計核算工作的機構。財務的制度化，公開化一直是其不變的要求也是其永恒的發展趨勢。在依法治國不斷推進的大背景下，職業院校更應該做到財務的公開化、透明化。例如，嚴格按照教育經費的使用法定原則確定教育經費的使用方向，公開每一筆財務支出等。

四、學生自主管理工作和校園治理工作

對于學生社團來說，在推進依法治國的大背景下，同樣應建章立制，在整合已有制度的同時，建立健全并逐步完善各項規章制度，充分發揮學生的主體作用，發揮其自治作用的同時，嚴格按規章制度辦事，防范其由于自身的獨立性，形成脫離職業院校的做事作風。校園治理工作方面，應注重物質環境以及精神環境的共同發展，就物質環境而言，后勤部門應努力營造干凈、舒適的校院環境。就精神環境而言，全校成員應共同努力建立具有悠久校院傳統，嚴謹校風及學風，高人員凝聚力以及高行為標準的精神環境和文化氣氛。

學生自主管理以及校園治理也是職業院校得以良好運行的兩個重要部分。在依法治國不斷推進的大背景下，職業院校應該強化綜合治理，規范社團行為，發揮自治組織作用，形成全方位參與的學生管理體系和校園治理模式，優化校院管理，構建平安、文明校院[3]。

五、黨群工作

我國職業院校的黨群工作也必然成為呼應依法治國方略的重要部分。為了更好地貫徹落實依法治國方略，職業院校應做到依法進行黨的建設，嚴格遵守黨的相關規定，做好上傳下達工作，讓黨群部門發揮實效而不是形同虛設。及時并定時召開黨員會議，其中會議內容除傳達黨的最新文件加強黨員的思想覺悟外，還應注重加強黨員師生依法辦事的自覺性和運用科學理論分析和解決問題的具體能力以及運用黨員先進分子和遵紀守法的典范，言傳身教，加強對黨員師生的法治教育、理想信念教育、愛國主義教育、思想道德教育等。[4]

此外，職業院校嚴格入黨的篩選工作以及入黨程序的制度化公開化，讓公平公正最基本的體現在入黨過程中，也是依法治國的重要方面。

（作者單位：天津職業技術師范大學）

參考文獻：

[1][2]李紅麗.職業教育中法治思維的培育途徑[J].教育與職業，2015（28）.

[3]謝紅生.把法治精神融入到職業教育中.光明科技，2014-11-10（1）.

[4]王軍梅.高職院校法制教育的有效性研究[D].華中師范大學，2006.