學(xué)前兒童文學(xué)作品對(duì)幼兒發(fā)展的作用研究

梁珊珊

【摘 要】學(xué)前兒童文學(xué)堅(jiān)持“以善為美”美學(xué)理想的藝術(shù)創(chuàng)造。學(xué)前兒童文學(xué)教育是神圣的，可以讓孩子從小培養(yǎng)美德，可以讓孩子欣賞美、感受美、理解美，變得有思想、有情感，對(duì)社會(huì)、人生有更加深刻的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。同時(shí)也是培養(yǎng)孩子感知、理解、想象、情感等心理發(fā)展，促進(jìn)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中情感加深、加寬的認(rèn)可。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前兒童文學(xué)；幼兒發(fā)展

學(xué)期兒童文學(xué)特別注重趣味性和娛樂性，人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)都比較簡單。幼兒文學(xué)是“淺語”的藝術(shù)，應(yīng)注意形象的深入淺出，形象易懂，可誦可記。學(xué)前兒童文學(xué)的種類有很多，具體分為兒歌、幼兒詩、嬰幼兒童話、嬰幼兒故事、嬰幼兒圖畫書、嬰幼兒散文和幼兒戲劇與幼兒影視等等。

（一）兒歌對(duì)幼兒發(fā)展的作用

兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱的短小歌謠，兒歌生長于民間文學(xué)的土壤，主要的流傳方式是口耳相授，代代相傳。兒歌唱起來瑯瑯上口，且短小，有著動(dòng)聽的旋律、淺顯的語言、風(fēng)趣的內(nèi)容，口語化的風(fēng)格，能夠讓幼兒主動(dòng)積極的去唱，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣。兒歌無處不跳動(dòng)著水晶般剔透的童心，閃爍著天真活潑的稚拙美，把看似平淡的生活表現(xiàn)得稚趣盎然。

兒歌的作用主要是對(duì)幼兒思維的擴(kuò)展、智力的開發(fā)、語言美感的訓(xùn)練、視野的開闊、知識(shí)的豐富、語言的訓(xùn)練、道德情操的培養(yǎng)等多個(gè)方面。兒歌可以帶給幼兒極大的審美享受。兒歌可以從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)聆聽，同時(shí)又會(huì)給幼兒帶來聽覺上的享受。不僅如此，還可以培養(yǎng)幼兒的想象能力，因?yàn)榇蟛糠值膬焊瓒际怯星榫车模變嚎梢愿鶕?jù)歌詞自己想象出一個(gè)畫面。

（二）幼兒詩對(duì)幼兒發(fā)展的作用

幼兒詩是以幼兒為主體接受對(duì)象，適合于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩。

幼兒詩采用了擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，寫出了自然、童趣，對(duì)幼兒具有愉悅、認(rèn)識(shí)、教育、審美的作用。幼兒詩有想象、有意境，語言優(yōu)美、句式長短不齊，在聽賞和誦讀中引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒得到審美愉悅和情感的陶冶。幼兒詩可以培養(yǎng)孩子的審美能力，在閱讀的過程中幼兒腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出畫面，不僅培養(yǎng)了幼兒的想象能力，同時(shí)那些優(yōu)美的詩又會(huì)給他們帶來一種美的體驗(yàn)和享受，也在潛移默化中培養(yǎng)孩子的閱讀能力。幼兒在閱讀幼兒詩的過程中，他們不僅是讀，同時(shí)他們的腦海里也會(huì)浮現(xiàn)出一些詩歌的畫面，美麗的意境、優(yōu)美的詞句等等都可以培養(yǎng)幼兒的想象能力和審美能力，同時(shí)幼兒在閱讀的過程中又可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

（三）嬰幼兒童話對(duì)幼兒的發(fā)展作用

嬰幼兒童話也是學(xué)前兒童文學(xué)的一種。幻想是童話的生命和靈魂，沒有幻想就沒有童話，那么，什么是童話呢？學(xué)前兒童文學(xué)中的幻想，大量的表現(xiàn)為創(chuàng)造性想象，藝術(shù)幻想為學(xué)前兒童文學(xué)打造了一個(gè)神奇、無所不能的童話世界。嬰幼兒童話可以培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，讓孩子在童話中學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不放棄、有愛心等等良好的品質(zhì)。

嬰幼兒童話對(duì)于幼兒來說，每一個(gè)具體的故事本身就是一種直接的體驗(yàn)，一種充實(shí)、活潑的生命感覺。可以讓幼兒在體驗(yàn)這些童話的過程中，把自己的喜怒哀樂，純真美好的種種情感投射或者融入到童話中，這種宣泄可以給幼兒帶來無與倫比的歡樂，可以讓幼兒的愿望得到滿足。滿足幼兒的閱讀期待、幫助他們宣泄情感，幫助他們習(xí)得智慧，幫助他們看到希望，欣賞愛與美、正直與善良，可以培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不放棄等等良好的品質(zhì)。

（四）嬰幼兒故事對(duì)幼兒的發(fā)展作用

嬰幼兒故事也是學(xué)前兒童文學(xué)的一種，而故事是一種以真實(shí)或虛構(gòu)的事件作為講述對(duì)象，具有連貫性、吸引力與感染力的敘事性文學(xué)體裁。有研究者認(rèn)為，幼兒在聽教師講故事時(shí)，會(huì)有種種的反應(yīng)。嬰幼兒故事可以讓幼兒把故事和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，也可以和他們所知道的故事結(jié)合起來，還能表達(dá)他們的種種愿望，滿足審美需要。

嬰幼兒故事嬰幼兒故事中多樣的題材、豐富的生活場景、開闊的視野可以幫助嬰幼兒認(rèn)識(shí)世界、了解世界，有助于培養(yǎng)其審美能力也可以培養(yǎng)孩子真善美，區(qū)分什么是善，什么是惡，也可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。促進(jìn)嬰幼兒的身心健康發(fā)展，讓他們增長知識(shí)，發(fā)展智力，并在潛移默化中受到教育，懂得什么是真善美，什么是假丑惡，從而培養(yǎng)幼兒愛憎分明的情感。

（五）嬰幼兒圖畫書對(duì)幼兒發(fā)展的作用

在幼兒文學(xué)里，圖畫書是一個(gè)重要的基礎(chǔ)和種類，是幼兒最喜愛的文學(xué)形式。而嬰幼兒圖畫書則是以嬰幼兒為主要對(duì)象、繪畫和語言相結(jié)合的一種特殊的兒童文學(xué)藝術(shù)形式。嬰幼兒圖畫書可以在視覺上給幼兒一種神奇的體驗(yàn)，就像是來到了一個(gè)未知的世界，等著幼兒自己去探索。一頁一頁去翻閱，給他們帶來視覺上的盛宴、視覺上的沖擊。可以從小培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的視覺審美能力。

嬰幼兒圖畫書可以引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物，開闊眼界，增長知識(shí)；可以發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力和思維能力；培養(yǎng)審美能力，激發(fā)情感，陶冶性情影響幼兒人格的發(fā)展；培養(yǎng)閱讀興趣并進(jìn)一步影響幼兒的人格發(fā)展；培養(yǎng)幼兒視覺美感的基本體驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力；增進(jìn)長幼兩輩情感的交流；促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力和幼兒智力的發(fā)展。

嬰幼兒圖畫書不僅可以滿足孩子探索的愿望也可以促進(jìn)和培養(yǎng)孩子喜歡看書，一頁一頁翻書的好習(xí)慣。嬰幼兒圖畫書可以培養(yǎng)孩子的視覺審美，圖畫書都是色彩鮮艷，并且生動(dòng)形象，還有一定的趣味性，這樣的圖畫書就可以對(duì)孩子的視覺上有一定的沖擊和感受，幼兒可以分辨什么是美，什么是丑。所以持續(xù)的看這些圖畫書，視覺上就會(huì)培養(yǎng)孩子的審美和享受。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉厚明.尋思、染情、溢智、添趣—試談兒童文學(xué)的功能[J].文藝研究，1981（04）

[2]陳振桂.兒童文學(xué)應(yīng)該分為四個(gè)層次[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（S1）

[3]沈明煊.淺談學(xué)前兒童文學(xué)作品的選擇性閱讀.語文學(xué)刊，2013（04）

[4]趙娟.剖析兒童文學(xué)的價(jià)值作用.文學(xué)教育：上，2009（12）

[5]封志華.國外兒童文學(xué)在中國幼兒教育中的影響性討論.時(shí)代文學(xué)（下半月），2014（6）