品讀

品讀

中國(guó)制造2025的實(shí)現(xiàn)，需要4個(gè)方面的支撐：中國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)體系、中國(guó)制造創(chuàng)新體系、中國(guó)制造社會(huì)與環(huán)境資源、中國(guó)制造人才培養(yǎng)體系。

——中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明認(rèn)為，且“最關(guān)鍵和最核心的，是人才培養(yǎng)體系的支撐”。中國(guó)制造2025主要從發(fā)展理念、技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)變革、管理提升及要素優(yōu)化5個(gè)方面對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生影響，最重要的是人力資源要素的優(yōu)化。例如，如何把校企合作、先進(jìn)的工業(yè)文化及工業(yè)文明要素配置到院校人才培養(yǎng)教育中。

當(dāng)前，我們應(yīng)該樹立“改變社會(huì)底層命運(yùn)”的職業(yè)教育信仰，相信職業(yè)教育可以幫助學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，獲得體面的工作，獲得向上層社會(huì)流動(dòng)的技術(shù)文化資本，以技術(shù)文化資本改變他們的命運(yùn)。這是職業(yè)教育的社會(huì)使命，是職業(yè)教育責(zé)任使然，也是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根基。

——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)查吉德指出。