探討高校戲劇活動對大學生素質的培養

劉佳鷺

【摘 要】在素質教育越發被重視的今天，高校戲劇活動成為培養大學生素質的一個重要校園活動之一，通過戲劇活動的鍛煉，不但可以提升學生的文化素養，也可以陶冶學生的情操，培養學生的創新能力，同時還可以對學生進行德育教育的滲透，對此筆者將從高校戲劇活動對大學生的素質培養出發，對高校戲劇活動未來發展提出幾條建議。

【關鍵詞】高校；戲劇活動；大學生；素質培養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0235-01

中國高校戲劇團誕生于天津形成于重鎮，其是在天津南開中學校長張伯苓先生倡導下成立的，成立之初正逢抗戰年間，因此可以說，高校戲劇活動成立的初始目的，是運用一種極富感染力的藝術形式去鼓舞民族志氣的藝術活動，由此可見，高校戲劇活動本身就擁有一種強大戰斗力和生命力，因此在教育改革的背景下，運用戲劇活動對大學生進行素質培養是有一定的必要性。

一、高校戲劇活動對大學生素質的培養

（一）思想道德的培養

高校戲劇活動對大學生思想道德的培養具有重要意義，首先從思想方面分析，正確的人生觀、價值觀對于學生而言非常重要，而戲劇中所體現的人文價值對學生的思想會形成有效引導，同時戲劇運用一種生動而又形象的直觀表演讓學生去欣賞，更有利于他們不由自主地對這些觀念進行思考，從這一點分析，運用戲劇去影響學生的思想。[1]例如，最近浙江大學的戲劇社就以“長大成人”為主題，編排了一部名為《黑白》的戲劇，而這臺戲劇給學生帶來的精神反響非常大，很多學生都在這臺戲劇中認識到了自身的價值，加深了對社會的思想認識，這就是一種很好的思想培養。其次在戲劇活動中，學生的道德水平也會有所提升，道德修養是現在社會文明中重要的組成部分，其也是社會風貌的一個反應，因此對于當代大學生而言，學生思想道德教育已成為當今高校教學的重點，而戲劇活動雖然是一出戲，但也是人生的一種反應，讓學生運用戲劇去交流認識，會比普通的德政課程更易接受。但值得注意的是，運用戲劇活動去對學生進行思想道德教育，一定要運用合理的方式，同時也不能一味地為迎合學生去進行戲劇活動，不然不但會讓學生迷失在物質的道路上，也會失去戲劇活動原有的真諦。

（二）綜合素質的培養

首先創作能力是學生綜合素質的一種重要體現，這也是戲劇活動對學生的培養。在學生進行戲劇活動時，從選定劇目，到設定演員，再到戲劇編排，都需要創作能力進行指引，以《茶館》這個戲劇為例，雖然是一部舊曲目，但是不同的高校在進行表演時，都會帶給觀眾煥然一新的感覺，無論是表演特色上，還是價值觀念上，都會給觀眾不同的反響，而這就是學生創作力的一種體現。[2]其次是團隊協作能力。一出好的戲劇，無論是演員、導演還是劇務，都要進行密切協作。對于每一位大學生而言，在進入校門之初，都是未接受過戲劇表演訓練的，只是憑借著興趣去參與戲劇活動，因此在最初加入戲劇社時，多半人唯我獨尊，但是參加一段戲劇活動后，學生的自我意識就會漸漸被轉變，他們會學著如何去傾聽他人的建議，如何去配合他人完成戲劇活動，享受集體帶來的樂趣，感受集體成功的喜悅，在這個過程中學生的團隊協作能力就得到了提升。最后是組織管理能力的培養。戲劇活動是一個系統化的活動，每位學生都有自身的責任，這就要求具有一定的組織能力和管理能力，由此可見，戲劇活動對于學生的綜合素質能力的再造具有顯著作用。

二、高校戲劇活動未來發展的建議

（一）以政策支持帶動高校戲劇團建設

高校戲劇團對培養學生的素質具有一定作用，同時也是大學生思想政治教育的主要載體，因此高校的領導首先應該認識到戲劇活動的重要性，同時為戲劇社的必要經費支出予以一定的保障，設立高校戲劇基金，成立大學生戲劇節，并對一些優秀的社團給予一定的獎勵，鼓勵學生將戲劇帶向社會、服務于社會，讓學生在高校的支持下，真正發揮出高校戲劇活動的價值。

（二）加強高校戲劇團未來組織管理

雖然我國的高校戲劇活動發展已經有很長的歷史，但是在戲劇團建設上仍然處于探索階段。若想真正發揮出戲劇活動的素質教育目的，首先要做的就是確定一個制度化的管理理念，對戲劇活動做出有效引導，同時為學生營造一個良好的活動環境，增添戲劇活動的生命力。[3]其次，高校戲劇團建設應明確自身的發展方向，只有樹立寓教于樂、且注重學生素質培養的發展方向，才能在新時期為學生做出新的引導，進而培養出符合時代潮流的素質人才，帶領學生運用一種積極的態度，將高校戲劇團推入新的高峰。

三、結語

高校戲劇活動對于大學生的素質培養具有重要意義，因此，在未來，高校應給予戲劇活動更多支持，讓學生得到更好的戲劇素質教育。通過本文的研究分析，希望戲劇活動的開展，對培養高校大學生綜合素質有一定的啟發。

參考文獻：

[1]王杰.兩個戲劇老人的閑話憶抗大一分校文工團部分戲劇活動[J].中國戲劇，2014（7）.

[2]段緒懿.抗戰時國立劇專在江安的戲劇活動[J].西南民族大學學報（人文社科版），2015（9）.

[3]吳宇，曾怡園.大學生戲劇教育的意義和途徑——兼及川劇進校園[J].四川戲劇，2016（6）.