開放式教育在幼兒園教育中的應用

荊玉偉

【摘要】深入挖掘學前教育的多樣性是非常重要的，從目前的情況來看，我國幼兒教育在某種程度上存在著問題，例如很多幼師過于注重理論知識的教學，卻忽視了開放式教育的發展，久而久之，導致了幼兒園孩子思維具有局限性。本文筆者將會針對開放式教育中存在的問題以及幼兒園實施開放式教育的有效途徑等內容展開具體的闡述。

【關鍵詞】幼兒教育;開放式教育;幼兒園;和諧發展

我國教育行業的發展正在不斷的壯大，越來越多的人們開始意識到了開放式幼兒教育所具有的意義。在傳統的幼兒教學中，人們往往采用關起門的教育形式，這種教育具有局限性，會在很大程度上將幼兒的思想束縛起來，并不利于孩子的學習和成長。而開放式的教學模式能夠更好的培養學生發散性的思維，讓孩子真正的感受到教育所帶來的歡樂。在以往的幼兒教育中，有很多家長認為幼師主要的工作就是看護孩子，實際上幼師的本質工作并非如此，還肩負著教育孩子和作為孩子啟蒙老師的作用。只有采用開放式的教學模式才能夠提升現如今幼兒教育的多樣性發展，將傳統幼兒教育中存在的問題進行改革，為孩子樹立正確的思維方式和價值觀奠定堅實的基礎。有很多家長認為幼兒園教育包含了教育孩子的全部責任，大多數的家長都將自己的重心放在了工作方面，卻忽視了對孩子的關心和教育，這種思想是錯誤的，家長在教育幼兒環節起到了十分重要的作用，開放式的教學模式就是家長與幼師聯合起來的一種教育模式，讓孩子在幼兒園可以配合教師完成一些作業，回到家后，家長應該多與孩子進行交流和溝通，及時的發展孩子存在的問題并給予解決，這些都是幼兒開放式教學的主要內容。

一、開放式教育中存在的問題

幼兒園中的開放式教育已經受到了人們的關注，雖然很多幼師已經認識到了開放式教育所具有的價值，但是在實際的幼兒教育中，仍然暴漏出了一些問題。例如，幼師與孩子家長之間缺乏溝通和聯系，導致了幼兒教育存在片面性。如果幼師與家長能夠時刻的保持聯系，將孩子在幼兒園一天內的表現與家長進行溝通和交流，就必將會讓家長對自己孩子的成長狀況有著更多的了解。很多時候幼兒園也想為孩子創建一些開放式教學體系，但是開放式教學必將會涉及場地、材料、交通、安全等眾多內容，這不僅增加了幼兒園自身的經費支出，還增加了人力、物力等，幼兒園需要擔負更多的責任，所以這也是幼兒園有關管理部門不愿意開設開放式教育的主要原因。開放式教育是我國幼兒園所需要面臨的主要內容。

二、幼兒園實施開放式教育的有效途徑

1、創設開放的學習環境

創設開放的學習環境是幼兒教學長期發展的重要內容，開放式的學習環境主要就是為了調動幼兒的各種感官，使幼兒可以愉快的成長。有關科學研究者表示，幼兒時期的孩子對于新鮮事物有著很強好奇心，如果在這一時期教師采用科學的方式對幼兒進行引導式的教學，必將會激發孩子對于事物的好奇心，在探索活動的時候，才會讓孩子擺脫束縛，將心中的想法徹底的表現出來。開放式的教學也可以在室內進行，例如在教室內設置一些觀察區、動手區、語言區等，在這些區域幼兒可以自行的進行活動，室內開放式的教學在我國幼兒教育中非常普遍，很多幼兒園已經采用了這種室內開放式教學體系，并且取得了很好的效果。在開放式教學中幼兒不僅提升了動手能力和觀察能力，還形成了互相幫助的習慣，在開放式教育中，幼兒可以通過親自動手來完成一些作業，通過動手實踐來提升學生的創新性思維。可見開放式學習環境對于幼兒園教育具有很大的幫助。

2、運用開放的教學組織形式

運用開放的教學組織形式可以幫助幼兒更好的了解外界，在大多數的幼兒園中，幼師對學生進行的教育都是圍繞著一些基礎性的知識進行講授，而開放式的教育模式更傾向于幼兒的自主學習，在幼師的引導下，孩子通過親自動手去完成一些任務，這對于提升孩子的靈活性思維和動手能力非常有幫助。教育組織形式有很多種，其中以人為本的教育模式是最受歡迎的，對于不同的幼兒而言，每一個孩子的家庭背景和生活環境都會存在著一定的差異，所以這就導致了不同孩子對事物會產生不同的看法，只有運用正確的方式去對孩子進行教育，才會起到最大的作用。開放的教育組織形式重在培養幼兒的實踐能力。必要的時候幼兒園還可以組織一些親子活動，這類活動的主要目的就是增強家長與孩子之間的互動。不僅如此，在開放式教育環節中，幼師還可以鍛煉學生的判斷能力和記憶力，例如設計一些“迷宮”、“錯覺”等游戲，讓幼兒在游戲中去鍛煉自己，這些游戲不僅可以激發幼兒的潛力，還可以提升幼兒對于學習的興趣，可見開放式教學在現代化的幼兒教學中占據十分重要的地位。

3、采用開放式的教學內容

采用開放式的教學內容，實際上就是從幼兒生活經驗中挖掘素材，開放式的教學模式更加注重幼兒自身的發展和建設，幼師可以通過觀察幼兒生活中的一些細節問題，進而來設置開放式教學的內容。例如幼師可以設置“我的媽媽”這一活動主題，主要的目的就是要求幼兒運用自己的想象力去畫出自己媽媽的樣子，在這一活動環節中，幼兒能夠充分的發揮出自己的想象力，并通過實踐操作來繪畫中心目中媽媽的樣子。對于大多數的幼兒來說，媽媽就是自己心目中最重要的人，也是自己的啟蒙老師，所以這一活動主題不僅能夠鍛煉孩子的動手能力，還能夠拉近幼兒與媽媽之間的情感，通過實踐來表達出自己對媽媽的愛。開放式的教育模式要建立在以人為本的教育理念上，幼師要將培養孩子的動手能力和想象力放在首位，然后再根據不同孩子之間的差異進行具體的教育。開放式的教學內容能夠釋放幼兒內心中的壓力，在幼兒園中，幼師應該起到引導性的作用，而不是占據主導地位，真正具有主導地位的應該是孩子們，在實際的教育中，幼師不要過于束縛孩子的行為，還給予孩子一定的空間去發揮自身的想象力，通過實踐來提升自身的動手能力，這就是開放式教學為孩子們帶來的意義。

三、結束語

綜上訴述，筆者簡單的論述了開放式教育在幼兒園教育中的應用等內容，通過分析可以發現，我國現如今的幼兒教育已經有了很大的改善，與傳統的教育模式相比，現代化的幼兒教育更具有針對性和開放性，在幼兒園中孩子能夠學習到更多的知識，也能夠鍛煉自己的實踐能力，這些都是開放式教學為孩子們帶來的優勢，在未來的發展中，我國幼兒教育必將迎來更加廣闊的發展空間和發展平臺，只有注重開放式教育，才會激發孩子對于學習的興趣，讓幼兒教育發展能夠實現持續性的進步。

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