構(gòu)建校本教材與漢字審美的融通之道

高翔

泱泱中華擁有數(shù)千年悠久燦爛的文化，其中書(shū)法藝術(shù)就是一顆璀璨的明珠。隨著課程改革的不斷深入，很多有識(shí)之士在逐步關(guān)注學(xué)校對(duì)于課程資源的開(kāi)發(fā)與構(gòu)建的同時(shí)，已經(jīng)越發(fā)意識(shí)到繼承與發(fā)揚(yáng)本民族傳統(tǒng)文化的重要性。因此，我校將軟筆書(shū)法的校本課程與書(shū)法藝術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，提煉書(shū)法教學(xué)中的審美元素，在校本開(kāi)發(fā)、編創(chuàng)與運(yùn)用的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于漢字審美藝術(shù)的不斷強(qiáng)化。

一、依托教材編寫(xiě)。完善審美認(rèn)知的核心內(nèi)涵

1.聚焦審美的教學(xué)目標(biāo)，明確審美的方向

漢字書(shū)法的審美意蘊(yùn)是書(shū)法藝術(shù)中的一種高層次內(nèi)涵，對(duì)于小學(xué)生而言具有一定的難度，僅憑教師的空洞講授，學(xué)生難以真正體悟蘊(yùn)藏在其中的奧秘。這就要求在校本教材的編寫(xiě)中要將漢字美感元素凸顯出來(lái)，以形象直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，并將審美作為教學(xué)的核心目標(biāo)。

我們?cè)谛１窘滩牡拈_(kāi)頭，通過(guò)鮮活的語(yǔ)言要求教師要注重對(duì)漢字筆畫(huà)之美、結(jié)構(gòu)之美的體悟，在引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中，以賞析者的視角對(duì)漢字蘊(yùn)藏的美感進(jìn)行深入體悟，從而為夯實(shí)學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)知奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.凸顯審美的教學(xué)內(nèi)容，搭建審美的內(nèi)涵

有了審美目標(biāo)的引領(lǐng)，書(shū)法教學(xué)在內(nèi)容上就應(yīng)該注重將教學(xué)內(nèi)容往審美情趣上靠攏。在我們的校本教材中，我們選用了大量經(jīng)典名家的書(shū)法作品，為學(xué)生感知書(shū)法、漢字的美學(xué)元素提供了真實(shí)的資源。……