小學班主任工作思考

趙海燕　　　（江蘇省張家港市晨陽學校　　　215637）

小學班主任工作思考

趙海燕（江蘇省張家港市晨陽學校215637）

摘要：作為班級活動的組織者和領導者，班主任不但要能夠給學生“傳道、授業、解惑”，而且要有良好的班級管理能力，要能夠將班級管理好。尤其是小學班主任，更應該如此，因為小學教育是每個學生的起點教育。在小學階段，良好的教育理念對于學生的身心發展和素養提升有著重要的影響，因此，小學班主任一定要搞好班級管理，讓學生能夠在學習的起點就接受良好的教育理念。然而，如何做好小學班主任工作呢？這是值得我們思考和探索的話題，本文就對此進行淺談。

關鍵詞：小學班主任工作班級管理

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.003

作為學校、家長和學生之間聯系的橋梁，班主任要好搞好班級管理，就要做有心人，既要留心學生的學習，又有關注學生的生活，而且要在基礎上都加總結和積累，只有這樣，才能逐漸摸索出具有自己獨特風格的班級管理策略。班主任既要擔負起直接管理學生的責任，也要力求做好學生的導師和朋友，這對于良好班風班貌的形成有積極的促進作用 。此外，作為小學班主任，我們一定要做到充分了解學生、搞好班級建設、開展好班級活動、加強與學生家長的聯系，這樣，才能更好地促進教學的順利開展。

一、充分了解學生

作為小學班主任，我們要將教書和育人并重，而且要懂得育人是教書的前提。要想育人，我們就要對學生進行了解，要了解學生的生活習慣、智力水平、思維方式、興趣愛好、稟賦才能等。……