如何開展生活化的小學數學教學

黃　琴　　　（江蘇省張家港市晨陽學校　　　215637）

如何開展生活化的小學數學教學

黃琴（江蘇省張家港市晨陽學校215637）

摘要：數學來源于生活、根植于生活，現行的小學數學課程標準也強調要加強數學教學與現實生活的聯系，讓學生從自己熟悉的生活和現象中學習數學，既能夠激發他們學習數學的主動性，也能夠活躍課堂氣氛，使小學數學課堂煥發出新的活力。因此，作為新時期的小學數學教師，我們應當依照新課標和教學大綱的要求，用生活實際中的實例來開展課堂教學活動，并學會將所學知識應用于生活。

關鍵詞：小學數學生活化教學創設情境

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.021

新修訂的小學數學課程標準提出數學教學要與學生的生活實際相聯系，教師要從學生的已有知識和生活經驗出發，創設真實生動、貼近生活的教學情境，以此來激發學生的學習興趣，引發他們的思考，使他們學會從數學的角度去觀察生活中的事物和現象。因此，如何讓學生體會到數學來源于生活，服務于生活，應用于生活，并能夠從數學的角度去觀察實際生活，解決生活中的問題，是每一位小學數學教師都應當探索和實踐的課題。本文中，筆者將結合自己的教學經驗和研究，談一談如何有效開展生活化的小學數學教學活動，以期為廣大同仁提供一些借鑒。

一、利用學生熟悉的生活開展教學

生活中處處都有數學，可以說，它已經滲透到了我們生活的各個領域和角落，但是小學生的生活閱歷有限，而且在生活中缺乏觀察，所以體會不到數學的用處。……