育人為先在小學思想品德教學工作中的體現

郭媛媛　　　（浙江省杭州市文三教育集團　　　310000）

育人為先在小學思想品德教學工作中的體現

郭媛媛（浙江省杭州市文三教育集團310000）

摘要：隨著素質教育工作的開展，在小學生課堂教學工作中融入育人思想成為了當前時代發展對小學課堂教學提出的必然要求。在進行小學生思想品德課堂教學時，教師不僅要針對課本知識進行深入解讀，還要在教學活動開展中融入教學思想，從而促使小學生能夠通過課堂知識的學習，實現小學生良好個人道德素質的培養。基于此，本文在進行研究的過程中，從小學生的思想品牌課程視角出發，探討了教師在教學活動開展過程中如何有效地實現育人思想的融入，提升小學思想品德課程的整體教學效果。

關鍵詞：小學生思想品德課堂教學育人思想融入

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.066

時代的發展對小學思想品德教學工作的開展提出了全新的要求。當前的新課程標準提出，在開展小學生教學工作過程中，我們不僅要重視對小學生基本文化素質的培養，同時還要重視對其個人綜合能力的培養。小學思想品德課程是一門思想與實踐相通的課程。“思想性”是思想品德課中的基礎特征，在所有課程中處于基礎地位，它決定著思想品德的基本方向，也決定著所有課程的總體方向。我們的教學注重育人為先，重視思想品德教育，能夠促使學生的心理品質保持健康向上，使學生的道德素質不斷提高，使學生們能逐步懂得“做人”的道理，使其成為社會主義的合格公民。……