如何提高學生在小學數學課堂中的參與熱情

汪祝芳　　　（江西省南昌市新建區聯圩中心小學　　　330000）

如何提高學生在小學數學課堂中的參與熱情

汪祝芳（江西省南昌市新建區聯圩中心小學330000）

摘要：新課程改革中提出的核心理念就是注重學生在課堂學習過程中的主體地位。有一位前蘇聯著名的教育學家曾經說過：如果課堂教學只是學生跟著教師的思路走，而沒有學生主動探索參與的過程，不管教師講解得多么出色，學生的學習效果也不會太理想。作為小學數學教師，我們要始終謹記學生在課堂教學活動中的主體地位，激發學生參與數學課堂活動的熱情。本文結合筆者在實際教學過程中的幾點體會，探討一下如何提高學生在數學課堂的參與度。

關鍵詞：小學數學主體地位參與熱情教學效率

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.139

現代教育理念提出，學生是課堂學習的主體，教師設計的一切課堂教學活動都應該圍繞學生的學習和發展為目標，讓學生主動參與，體現學生的主體地位是對教師教學工作的具體要求。學生的學習效率由學生在課堂上的參與度決定。所以，教師要潛心研究，創新改革，運用各種靈活多樣的教學方法和教學手段，想方設法調動起學生學習數學的積極性，使每一個學生都能參與到課堂活動中來。在具體教學工作中，我們應該怎么激發學生在小學數學課堂的學習興趣，提高學生參與課堂活動的熱情呢？接下來，我結合自己在教學實踐中的一些經歷和體會來與各位同仁共同探討，以期能夠共同進步。……