淺談小學漢語拼音教學

張麗英　　　（河北省邢臺市邢臺經濟開發區沙河城鎮北張莊小學　　　054100）

淺談小學漢語拼音教學

張麗英（河北省邢臺市邢臺經濟開發區沙河城鎮北張莊小學054100）

摘要：從走近學校開始，漢語拼音是語文學習的第一課，是認字、識字、閱讀的基礎。九年義務教育語文教科書對漢語拼音教材多次進行了改革，更加突出了漢語拼音的多功能性，強調了它對發展學生的語言、智力、能力等方面的重要性，使小學語文教學有了新的起點。怎樣根據新教材抓好拼音的課堂教學、掌握漢語拼音的教學規律就成了一個新的課題。本文對比進行探討。

關鍵詞：小學漢語拼音小學教學

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.147

漢語拼音是初學學生學習語文的基礎，是認識漢字的前提，是學習中國文字文化的拐杖，也是大眾識字正音的工具。《小學語文新課程標準》明確指出：“小學低段兒童要能認識漢語拼音，會認、會讀、會寫。能分清楚聲母、韻母和整體認讀音節。能背誦和背寫《漢語拼音字母表》。會認、會讀、會寫大寫字母。”漢語拼音是小學低段教學的重點，也是難點。針對小學低年級兒童的愛說愛動，自我約束能力較差，注意力集中時間較短的特點，在漢語拼音教學過程中，怎樣讓學生學好拼音呢？

一、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。作為語文任課教師，特別是小學低年級的語文教師，我們一定要設計出小學生們感興趣的教學方案來吸引學生的注意力，使學生在課堂上活躍起來，融入到課堂活動中。……