新課程改革下初中歷史教學探究

張新平　　　（河北省邢臺市內丘縣內丘鎮中學　　　054200）

新課程改革下初中歷史教學探究

張新平（河北省邢臺市內丘縣內丘鎮中學054200）

摘要：新時期，在初中歷史課堂上，學生應該主動去學習和發展，教師要給予適當點撥和指導，教給學生學習方法，讓學生學會質疑、學會學習、學會探究和總結，在實踐中學習知識，提高能力。在教學過程中要實現知識傳授和能力培養的和諧統一，培養學生運用知識的能力，使學生養成良好的學習習慣，重視學困生的轉化，努力提高學生的學習成績，激發和培養他們學習歷史的濃厚興趣。

關鍵詞：初中歷史教學觀念新課程改革教學方法

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.148

一、轉變觀念，構建和諧師生關系

教育教學的規律表明，學生要想學到知識，師生關系是否融洽是一個關鍵的因素，古人云“親其師，重其道”，只有良好的師生關系才能促進教學活動的有效開展，提高教學效率。因此，在歷史教學中，要想提高課堂教學質量，教師必須要與學生建立和諧的師生關系，要轉變過去教師高高在上的姿態，深入到學生中間，主動與學生交流，了解學生的歷史基礎情況，特別是對于那些在歷史學習方面比較困難的學生，更應該給予更多的關愛，使學生感受到教師深厚愛意。為了達到良好的教學效果，教師可以在課前幾分鐘，與學生主動進行交流，當然，交流的內容不僅僅是歷史內容，可以涉及當前的時事新聞、學生的興趣愛好、學校的各種活動等等，讓學生感受到教師的和藹和親，為歷史活動的開展奠定良好的情感基礎。……