智慧讓人物熠熠閃光
——《長衫老者》賞析

智慧讓人物熠熠閃光
——《長衫老者》賞析

孟迎新

首先，讓我們共同做導演，把《長衫老者》拍成一部微電影：

【鏡頭一】一條胡同口，過往的行人高高興興地走進去，拐彎抹角走了好一陣，見到一堵墻，嘆口氣，又慢吞吞地走出來；小商小販推車挑擔跑進去，不一會兒，也垂頭喪氣地走出來。鏡頭追隨他們一去一回的過程中，還拍攝到了胡同臟亂差的環境以及行人帶給胡同的喧囂鬧騰。出現在這個鏡頭里的都是群眾演員，給觀眾留下深刻印象的，是他們恨不得一腳把墻踹倒的憤怒以及垂頭喪氣而返的表情。

【鏡頭二】一位老者出現了，給了他一個鏡頭：個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目清朗，胳肢窩夾個小布包包。還未拍攝到他的太多信息，他便進入了胡同。不一會，他出來了。出來之后，又給他一個特寫鏡頭，重點拍攝他的表情：不憤怒，不嘆氣，而是思索。繼而拍攝他的動作：拿出紙筆和飯盒，寫了“此路不通”四個字，貼在墻上，看了兩眼便飄然而去，身影在鏡頭里漸行漸遠。

【鏡頭三】依然在胡同口，依然人來人往，但人們的動作與以前不同了，他們先在“此路不通”幾個大字前駐足，然后轉身走掉，身影漸漸模糊。繼而是對胡同全貌的拍攝：有人打掃衛生，有花草搖曳，有鳥雀出沒，整潔，美觀，安靜……

電影結束了，觀眾似乎聽到電影結束時的旁白：長衫老者教會了你怎樣的做人道理？相信你一定會給出一個中肯的答案：舉手之勞的事，利己利人，何樂而不為？

毫無拍攝經驗的我們，為什么能夠拍攝出如此精彩的微電影？是因為馮驥才先生的文章為我們提供了一個很好的腳本。下面，就讓我們一起欣賞文中精彩巧妙的寫作技法。

開頭三段，運用了鋪墊的手法。第一段寫胡同的窄、長、曲，交代了故事發生的環境。第二段寫胡同給行人帶來的不便。作者不厭其煩地講述胡同之深、行人之怒、胡同之臟，為長衫老者的出場打下了堅實的基礎。如果鋪墊不力，長衫老者的舉動就不足為奇。如果鋪墊不夠，長衫老者的舉動意義就不夠大，給讀者的印象就不夠深刻。

最后三段，運用了襯托的手法。長衫老者在胡同口貼上了“此路不通”四個大字，會給人們帶來怎樣的影響呢？“胡同自此大變樣子”承上啟下，轉入對胡同變化的描寫：“它出現了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了?！币粭l美麗、安靜、雅致、宜居的胡同呈現在大家面前。通過最后三段的襯托，不僅體現了長衫老者此舉的重大意義，而且給我們帶來這樣的啟迪：人是會思想的蘆葦，要善于思考，善于改變舊有習慣，克服思維惰性。生活中有許多這樣的死胡同，為了避免扎進去，我們就要像長衫老者那樣，肯思索，更肯動手來做。

開頭和結尾形成鮮明的對比。以長衫老者的出現為界，胡同呈現出兩種不同的風貌：一是煩惱的、懊喪的、喧嚷的、塵土飛揚的；一是輕快的、寧靜的、優美的、和諧溫馨的。通過前后對比，既凸顯了長衫老者的智慧，也讓文章結構首尾呼應、工整圓合。

中間部分，運用了細節描寫的方法。作者用特寫鏡頭推出了長衫老者，對他的肖像、神情、動作等都進行了極為細致的描寫。他的外貌不同尋常，他的神情態度不同尋常，他寫下“此路不通”的行為更是不同尋常。對長衫老者的這些工筆描寫，充分體現了他的智慧、他的卓爾不群。因為他的出現，死胡同改變了往日的模樣，他所到之處，生活被他的智慧照得熠熠生輝。

（選自2015年第12期《作文與考試》“初中版”，本刊有改動）