淺談以創業精神培育為主導的創業教育

畢雅萱

摘 要 從職業院校創業教育的現狀問題入手，指出了職業院校創業教育的重要意義，分析了創業教育的具體路徑，為我市職業教育中創業教育提供寶貴經驗。

關鍵詞 創業精神 創業教育 創業基地

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）23-0102-02

隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進，高校畢業生人數呈逐年增長的態勢，2015年我國高校畢業生達749萬人，就業形勢非常嚴峻。李克強總理在2015年政府工作報告中提出了“大眾創業，萬眾創新”號召，引起了社會的廣泛關注。因此，各地區政府、高校紛紛開展創業教育，創業教育研究也成為一個職業教育的熱點話題。

一、高職院校創業教育的現狀和問題

（一）創業教育的現狀

目前，我國創業教育僅處在一種為大學生就業找出路的階段，還沒有形成創業教育功能的全面輻射。在現有的創業教育試點中，創業教育局限于知識傳授型方式，沒有給學生足夠的實踐機會和發展空間，也沒有融入到學校整體的育人體系中，創業教育與專業知識學習脫節，創業教育與專業教育還沒有形成良性的相互依托相互促進的有機聯系。在某種意義上，創業教育不是“正規教育”，只是一些利用課外時間、空閑時間進行“非正規教育”的“業余教育”。

（二）高校創業教育的問題

1.創業教育的認識誤區

目前，高校對創業教育還缺乏明確深刻的認識，認為開展創業教育主要目的是提高畢業生的創業比例，提高學校的就業率。創業教育只是開展一些“創業計劃大賽”，舉辦一些“創業設計活動”，設置一些“創業中心”就可以了，這種“創業教育”并不是真正的創業教育，本質上是創業“實務”教育，因其缺少創業理念的指導而只能局限于少數學生，大部分學生只能是“看客”。

2.創業教育課程體系缺失

目前，我國大多數職業院校根據教育部的有關要求，相繼開展了創業教育。大多數院校的做法只是增開了幾門與創業教育相關的課程。雖然有些學校將創業課程作為必修課程，面向各個專業開設，但大多數學校將其作為選修課程開設，還有的學校開設了大量的創業方面的選修課程供學生選擇。這些創業課程沒有統一的教學大綱、教學計劃和課程體系，編寫與選用的教材普遍是將各類創業活動實踐資料稍加整理而成的，有些課程只是請專家或成功創業者做報告與講座。開設的創業課程之間不具有嚴謹的邏輯結構，沒有形成一個完整的創業教育課程體系，這顯然對職業院校的創業教育發展不利。

二、培養創業精神的意義

創業教育的重點不在于創業教育本身，也不在于以創業解決就業，而在于如何提升學生的綜合能力素質，其中包括創業精神、社會交往能力、職業遷移能力、合作協同能力等等，以達到促進就業能力提升的目的，最終實現就業。在學生的綜合能力素質中，創業精神是核心。創業精神是指創業所需要的積極探索、勇于創新、知難而進、艱苦奮斗的精神。因而，創業教育的本質目的在于創業精神的培養，其宗旨在于培養學生的創業精神。創業教育不只是傳授創業知識，培養創業能力，更重要的是要讓學生具有創業精神，會像創業家、企業家一樣去思考問題與面對問題。

就如同學習教育學的目的并不是成為教育家，而是要像教育家那樣去思考。創業精神是創業教育培養目的的本質追求與理性訴求，創業精神作為一種積極的思想觀念和精神狀態，理應是創業教育的核心，創業教育理應以培養創業精神為主導。建立在專業教育基礎之上的創業教育不同于其他類型的教育，屬于自我實現的高層次的教育。培育創業精神可以在深層上改變大學生的心智結構，創造出大學生所期望的價值，創業精神的培養和追求是人生自我價值實現的最好詮釋。

三、以“創業精神”為主導的創業教育的路徑分析

（一）完善高校創業課程體系

要處理好創業課程與專業課程、創業實踐與專業實踐的關系，使它們有效地銜接，以專業為基礎，將創業教育的精神融入文化課、專業基礎課和專業課的課程教學之中。同時，將創業課程納入整個人才培養方案中，建立科學合理的創業教育課程體系，開設創業實踐活動課程，在創業實踐活動課程中豐富學生的創業生活，提高學生的創業技能，提升學生的創業精神。

（二）加強創業師資隊伍建設

一是提高創業教師的待遇，鼓勵優秀人才從事創業教育教學，從嚴把好創業教育的師資關。二是對于已從事創業教育的教師要定期培訓；豐富其創業實踐經驗，強化其創業實踐能力；學校要為教師到企業中學習鍛煉提供各種機會，出臺鼓勵教師參與創業實踐的各種優惠政策。三是高校還要對聘請的兼職創業教育教師進行創業理論知識培訓，使其豐富的創業經驗有一定的理論厚度支撐。四是逐漸建立創業教育教師團隊，促進創業教育的成長，進一步解決創業教師不足的問題。

（三）加強創業基地建設

創業教育不只是學校的事，還涉及到國家與社會的利益，國家要鼓勵多方融資建立創業實訓基地。國家要投入更多的資金，建立具有示范性的國家級創業實訓基地。地方政府要結合各地實際情況，建立具有本土特色的大學生實習孵化基地，建立地方創業實訓基地。企業也要參與創業實訓基地建設，成為建設的主體之一。

創業是滲透于人們生活中的一種思維方式和行為模式。創業教育不是僅面向少數人的精英教育，而是面向所有人的大眾教育。創業教育本真在于培養學生的創業意識和創業思維，在于培養學生的創業技能和創業能力，在于培養學生的創業素質和生存能力，在于提升學生的創業精神。職業院校只有堅持以培養創業精神為主導，創業教育才能落地生根，才能促使我市創業教育的更好更快發展。

參考文獻：

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（責任編輯 全 玲）