新課程理念下抓好幼兒教學之我見

張艷

摘 要 隨著基礎教育改革的實施，國家和家長對幼兒教育的重要性越來越重視。作為新時代下的幼兒教師，我們要不斷提高自身素質和教育能力。在教學中能夠充分利用好生活中所能運用的資源為教學服務，科學提高教學效果。

關鍵詞 幼兒教育 利用 教學效果

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）23-0147-01

當前幼兒教育擺在非常重要的地位，作為基礎教育改革下的小學幼兒教師，我們要不斷學習以提高自身素質，為幼兒教育事業貢獻令人滿意的教育技能。特別是要學會構建新型課堂，讓學生在課堂中能夠充滿激情地主動認知相關教學內容，并積極樂觀地與他人交往，形成健康成長的身心發展趨勢。為此，我們應該從以下幾個方面進行科學施教。

一、科學利用生活空間的資料為教育服務

幼兒的生活環境并不單單只是一個跟父母、爺爺奶奶在一起的一個小家庭，而是生活在一個與他互動的社會環境里，一個與他們息息相關的生態環境中，他們是這個環境中的生命個體，從一開始他們就通過各種直接或者間接的方式來探索這個社會，他們力圖去理解對他們來說陌生而新鮮的世界。幼兒的學習特點告訴我們，在這個時期，幼兒的學習能力不是自發的，而是需要環境資源支持的。生活中的任何環境資源都會引起幼兒的興趣，當幼兒離開家庭進入幼兒園開始慢慢融入集體和社會時，就會使他們不斷地產生新的問題，隨之改變的就是幼兒的生活經驗越來越豐富。

文山有著悠久歷史文化底蘊，如文筆塔、風光秀麗的壩美、商店、醫院、圖書館、銀行、郵局、菜市場等豐富的社區物質資源，，為我們的探索得以順利實施提供了得天獨厚的條件。我們把孩子帶出幼兒園，帶向廣闊的天地、豐富的社會，讓孩子們用眼睛去看，用手去觸摸，用心靈去感受。

在熙熙攘攘的菜市場，幼兒興致勃勃地觀賞各種新鮮蔬菜，聆聽著賣菜、買菜人的吆喝和討價還價的喧鬧聲。幼兒相互交談，共同討論，在不知不覺中學得知識，開闊眼界。

我們經常讓幼兒走出教室，去大自然中探索種種有趣的現象。如 “找春天”的主題活動中，我們讓幼兒看一看、找一找、摸一摸大自然中各種野花的香味和小草、小樹的變化等，體驗其異同。在“冰涼一夏”的主題活動中，我們帶幼兒到大自然中觀察夏日多變的天氣。這種走出教室的組織形式使幼兒的好奇心得到了滿足，也培養了幼兒關注環境、愛護自然的良好習慣。

二、研究學生的個性特點，實施有效的引導

利用社區資源，開展幼兒教育，必須重視對幼兒社會情感的培養。在教育過程、方式上必須真實，即在自然發生的真實情境中隨機地進行，或者在老師有意創設但讓幼兒感覺自然、真實的情境中進行。如果單純地通過故事或口頭教育來進行社會情感培養，效果必然不甚理想，因為這種間接的方式無法讓幼兒產生身臨其境的體驗，觸動不了幼兒的真情實感，而社區資源的合理利用則為幼兒社會性發展及情感的培養提供了一個廣闊的天地。讓幼兒親身感受，培養了他們熱愛農民，從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的道德情感。我們從自然、社會、人文等環境入手，對幼兒進行教育。實踐使我們深深地感覺到：在這當中，有全社會的關注，有家長全方位的介入，有教師全過程的教導，更有幼兒全身心的投入。幼兒教育對幼兒社會性的培養、健全人格的形成，起著不可低估的促進作用。社區資源的充分利用，將使幼兒教育得以發展提高。

三、注重特別活動，讓學生受到難忘的教育感受

利用節假日帶孩子們走上街頭，觀看各種節日布置，感受節日喜慶、熱鬧的氛圍，將孩子們融入這種氛圍中，從而培養幼兒活潑、開朗的性格。抓住各種節日契機，我們幼兒園都會開展家長開放日半日活動。如迎新年活動，讓家長和孩子們一起制作燈籠、卷鞭炮、包餃子，孩子們不僅體驗到新年的氛圍，還學會了自制彩燈的方法，同時增強了孩子的動手能力、口語表達能力、交往能力和自信心，可謂一舉多得。又如我園開展的“革命傳統教育”就是一個很好的例子。我們帶孩子們去烈士陵園，讓孩子們在墓前向烈士們獻上了自己制作的小白花，表達對革命烈士的崇敬之情。我們還在節假日組織家長來園參加教學活動，為幼兒家長組織教學觀摩課，并收集反饋意見，組織家長填表、座談評議，充實了教學活動的內容。

孩子們的心靈是純潔的，新的教育途徑給他們帶來了新的學習機會。當他們置身于節假日這種熱鬧非凡的情境之中時，幼小心靈仿佛接受了一次洗禮。這對于孩子們優良品質的形成無疑是非常有益的。創造良好的自然環境可以培養幼兒熱愛自然、熱愛生活、積極向上的心態。

（責任編輯 全 玲）