愛心與責任

趙健

摘 要 一棵大樹，需要不斷地豐富自己的根莖，不斷地汲取大地的營養，才能枝繁葉茂；一個人，在日新月異的文化背景下，不進則退，所以，就需要不停地學習，不斷地豐富自己的知識，增長自己的能力，才能在自己得以進步的同時，讓整個園所的競爭力得以提升。

關鍵詞 愛心 責任 事業

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）23-0146-01

幼師畢業以來，我早已和幼教結下了不解情緣。從一名普通的教師到教務主任到教學園長，在這片色彩斑斕的田地里，我用自己的方式，孜孜以求。

一、敢于擔當達順暢

師者，在我看來，不僅僅是一個稱呼，更是一種責任。尤其是作為一個教學園長，更應該明確自己的位置，清楚自己的職責。更應該在這個樞紐位置上，敢于擔當，做好上傳下達，讓整個園所充分運轉起來，達到順暢通達。

因此，我總是及時與班子成員溝通，首先對整個園所的宏圖大略、各項措施、各種安排了然于胸。于此同時，多多關注老師們的心理動態，眼睛看她們在做什么，耳朵聽她們在說什么，心里想她們在想什么，這樣，及時把握教師需求并把問題解決在萌芽狀態，讓她們在工作中輕裝上陣，了無牽掛。

這樣的工作精神，讓我早晨一直忙到晚上。早晨入園，我要到各班巡視一圈：看看老師、孩子的狀態，聽聽家長的訴求，這是我工作的開始。然后就是忙不完的事情：園里例會，老師聽課，詢問各班情況，園所布置，跟領導溝通，與老師交流，備課安排等等。有時，還要及時補缺，看到舞蹈隊老師們興致不高，我提前給她們備好了白開水，拿來網購的大紅棗與她們分享，讓大家體會集體活動的樂趣；張老師臨時有事，我立刻去替班；放假在家，有幾位老師要到園里準備骨干教師申報資料，剛想午休的我，趕緊來園……

二、群策群力謀發展

眾人劃槳開大船，發展的最好途徑就是群策群力。我嘗試著一種智慧的管理模式，那就是堅持“你一言我一語”的方式，備課時，老師們暢所欲言，對一個制度、對教改、對課程、對某老師的一節課、對規范老師的言行、對一次活動，大家你一言我一語，各抒己見，爭論不休，正是在這么一種和諧良好的氛圍中，我們每個人的智慧在碰撞，每個人的潛能被激發，教師自身能力得到提高的同時，也推動了我們幼兒園的發展。

這樣的氛圍下，我們幼兒園的家長工作也邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。一次次精彩的家園活動，融入了我們教師的智慧與心血，把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在縣幼很放心，對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

三、努力學習為提升

一棵大樹，需要不斷地豐富自己的根莖，不斷地汲取大地的營養，才能枝繁葉茂；一個人，在日新月異的文化背景下，不進則退，所以，就需要不停地學習，不斷地豐富自己的知識，增長自己的能力，才能在自己得以進步的同時，讓整個園所的競爭力得以提升。

教學管理者，對我來說是一個新的角色。為了扮演好這一角色，我翻閱了大量的幼兒教學書刊，其中包括 “幼兒教育”“管理創新”等內容。每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作尋找差距，不斷地充實、更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，在實踐中使這些理論內化，讓自己的教育理念永立潮頭。

四、勇于探索創品牌

寶潔大中華區公關總監陳默曾說過：人生最重要的不是你今天所處的位置，而是你所面對的方向。我們不斷地學習，不停地把觸角伸展到幼教的前沿，是為了學為己用，是為了自己的發展，是為了找到真正的、深層次的自己，不是為了在學習中失去自己。我們要讓自己擁有別人拿不走的東西，我們要打造自己的品牌。因此，教科研與課題研究就成了我們主攻的目標。如果你知道去哪兒，全世界都會為你讓路。通過大家的共同努力，在縣科研室專家的指導下，我園的一項省級課題、兩項市級課題，十余項縣級課題成功結題。在多年的實踐中，我們有成功、有喜悅、有困惑。圍繞科研重點我園開展了豐富多彩的園本培訓，使教師們在科研的道路上逐漸走入正軌。相信不久，縣幼一定會成為令人矚目的幼教品牌。

（責任編輯 全 玲）