對當前大學生理想信念教育的反思與改進

【摘要】大學生理想信念教育的任務就是引導大學生樹立中國特色社會主義的理想信念。目前，大學生理想信念教育取得了一定的成效，但也存在不足，需要進一步的改進與完善，這個不僅要改進教育內容，教育方式，而且還要整合學校教育、家庭教育和社會教育的合力。

【關鍵詞】大學生;理想信念教育;改進

理想信念教育則是指社會的執政者將自己的政治主張、思想觀念、發展藍圖通過一定的方式傳輸給社會成員，使之成為全社會成員共同目標和行為依據的過程。我們是社會主義國家，理想信念教育必然具有社會主義的屬性。因此，大學生理想信念教育的任務就是引導大學生樹立馬克思主義的理想信念，通過教育使大學生正確認識社會發展規律，認知民族的命運、國家的前途和自己肩負的歷史使命，確立在中國共產黨的正確領導下，堅定的走中國特色社會主義道路。

一、大學生理想信念教育的現狀與問題

總體而言，當今大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。對民族命運和國家的前途都是十分關心的，大多數都追求高尚的人格和美好的前景，對社會中涌現的先進人物持認同和敬仰的態度，能夠正確對待理想與奮斗、理想與現實、理想與責任，奉獻與索取的關系。大多數學生對社會主義制度充滿著自信，對中國走中國特色社會主義道路充滿自信，并且能夠認識到個人的努力與國家的發展密切相關，許多學生都希望祖國繁榮富強，國泰民安。

但是，特別是互聯網的發展，使得一部分學生在理想信念方面出現動搖。互聯網最先產生于美國，所使用的網絡技術也來自美國。因此，以美國為首的西方勢力，在這方面占著領先和壟斷地位。它們利用自己的技術遠遠不斷的在網絡上輸送西方的文化價值，對于長期接觸和使用網絡的大學生來說，很容易會被網絡中表面想象所誘惑。西方發達國家尤其是敵對勢力，它們蓄意利用先進的網絡技術，大力宣揚資產階級的政治和文化價值，大力詆毀社會主義制度，大力詆毀和丑化黨和國家領導人，大力宣揚個人主義、拜金主義和享樂主義，企圖對我們國家進行和平演變。久而久之，造成部分大學生向往西方的社會生活，出現理想信念模糊、傾斜和脫變、價值觀扭曲、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念缺失等問題。

二、對當前大學生理想信念教育的反思

1、大學生理想信念教育實效性有待提高

實效性的強弱是衡量教育質量和水平的一個重要指標，是檢驗教育目的實現程度的重要標準。加強大學生理想信念教育一直是我國思想政治教育的重要內容，但是目前大學生理想信念教育實效并不樂觀。目前，大學生理想信念教育取得了一定的成效，在幫助和引導大學生確立正確科學的理想信念方面做了毋庸置疑的貢獻。但是，也存在不足，導致理想信念教育的實效性有待提高。一存在理想信念教育與大學生思想實際不合的情況，使得教育的針對性不強;二存在教學內容與社會現實聯不夠緊密的狀況，使得理想信念與學生的社會需求存在很大差距;三教育方式單調、老化，使得學生不易接受老師的教育。

2、大學生理想信念教育的方法有待改進

從大學生理想信念教育的實效看，之所以存在教育付出與實際效果不相稱的現象。其原因一方面在于教育內容的選擇與現實不相稱，另一原因，在于理想信念教育的方法還有待改進。現今，雖然我們已進入新媒體時代，但是在大學生理想信念教育方面，不少高校的教育工作者仍采用傳統灌輸、單一的教育模式。在教育的具體過程中，教師也往往以訓導者的形象出現，對教育對象——學生的想法和訴求很少顧及。這一教育方式，雖在過去現有的條件下發揮了一定的作用。但是在現今新媒體時代，這種教育方式就顯得十分陳舊與落后。

3、大學生理想信念教育的合力有待整合

廣義的教育包含學校教育、家庭教育和社會教育。教育實踐表明，良好的家庭教育和社會環境有利于正確的理想信念的形成。家庭教育是學校教育的基礎，同時也是學校教育的補充和延伸。社會環境雖對個體理想信念的影響是自發的，無組織的，但是對個人的影響卻是無形的。因此，在大學生理想信念教育過程中，不容忽視家庭教育和社會教育對大學生的影響。但是目前，由于經濟的發展和人民思想的多元化，在社會上也滋生了許多不良風氣，再加上有些家庭的家長存在言行不一或過分溺愛孩子并盡可能地滿足孩子的各種需求，長此以往，這不可避免對學生的行為和思想形成影響。

三、對當前大學生理想信念教育改進路徑

1、改進教育內容

針對目前大學生理想信念教育狀況，需要采用一定的方式進行改進。首先，選擇科學合理的教育內容。理想信念教育的內容應是穩定性和變動性的統一體。無論采用什么樣的教育方法，無論是在哪個層次的教育，其理想信念教育的基本內容應是一致的。當然其穩定性是相對的，理想教育的內容還有一定的變動性。承載教育的內容應符合不同年齡段的心理特點而應有所變化，對大學生而言，其教育內容要符合大學生的心理特點，要貼合社會實際，貼近學生的生活，切實能解決大學生思想和行動方面的問題。其次，教學環節中強化理想信念教育，在當前的大學生理想信念教育中普遍存在著學生感到理想信念教育內容枯燥無味，激不起學生的共鳴的現象。針對此，教師需積極的變化教學方案，選擇生動有趣且有說服力的教育內容，并善于抓住教育良機，有意識、有目的的向學生提出一些有針對性、有挑戰的現實問題，充分調動學生獨立思考的能力，激發大學生熱愛祖國、心系民族未來的積極性。

2、改進教育方式

互聯網和信息技術的發展，使得大學生接受信息的渠道變得多元而便捷，在信息占有方面以往教師占有優勢的局面被打破。這就要求，教師必須適應時代的變化，要充分利用新媒體的優勢。在理想信念教育方式上，要利用新媒體集文本、圖片、影音與一體的優勢，寓教于娛樂，最大限度地增強了教育的立體感，突破過去大講特講道理的教育模式，改變單一注重理論灌輸的教育方法，結合生動有趣的實例，鼓勵學生參與談論，通過教師恰當的引導，使學生在愉快的氛圍中自覺地接受教育，進而堅定理想，達到理想信念教育的目的。

3、整合學校、家庭、社會的教育合力

要想形成大學生理想信念教育的合力，就要營造有利于理想信念確立的良好社會氛圍。加強和推進社會主義民主、法制建設，改進生態文明，大力推進黨風廉政建設，大力懲治社會腐敗，大力懲治社會上的奢靡之風，提倡勤儉節約、反對浪費，提倡誠實守信、反對坑蒙拐騙，營造一個公平正義、誠實守信、和諧穩定、奮發上進的社會氛圍。家庭成員應相互關愛，相互幫助，家長要以身作則、言傳身教，樹立良好的榜樣示范作用，為整個家庭的幸福頑強拼搏。

大學生理想信念教育要整合學校教育、家庭教育和社會教育，使三者互相配合、協調一致形成合力，杜絕說一套做一套現象的發生。在社會上及網絡上多傳播具有正面意義的先進人物和典型事跡，通過先進事跡的傳播，在社會上形成良好的示范作用，鼓勵社會成員，從身邊的小事做起，將理想信念付諸于中國特色社會主義建設的實踐中，進而使大學生堅定理想信念，為中國的繁榮富強努力。

【參考文獻】

[1] 王安平， 姬艷麗. 論長征精神融入當代大學生理想信念教育[J]. 西華師范大學學報， 2016（3）：83-88.

【作者簡介】

姬艷麗（1988—），女，山東聊城人，碩士學位，西華師范大學人事處教師，主要研究方向：思政教育。