高校羽毛球教學開展現(xiàn)狀及信息化技術(shù)應(yīng)用研究

盧 磊

1 信息化時代高校羽毛球教學開展現(xiàn)狀

目前，新型羽毛球教學模式普及的范圍很有限，傳統(tǒng)教學模式在各個階段的學校中仍大量可見。教和學多在羽毛球場地完成，理論知識穿插在動作教學過程中，真正利用信息化技術(shù)通過課堂來教授理論知識的高校屈指可數(shù)?？梢娛侄稳匀槐容^落后，缺乏創(chuàng)新，目前這樣的高校在中國占到八成左右。隨著時代與科技的進步，以實現(xiàn)個體全面發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展為目標的高校，教學方法也必須有所突破，建議應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)及產(chǎn)品。目前的高校羽毛球教學課時有限，每個課時之間相隔時間較長，導(dǎo)致學生的學習無法連貫進行，課下想要鞏固也缺乏有效的渠道和方式?；诨ヂ?lián)網(wǎng)可拓展羽毛球教與學的途徑，改善傳統(tǒng)教學中單一的面對面教學方式，衍生出互聯(lián)網(wǎng)遠程教學、微課、共享平臺等多元化的教學模式，從現(xiàn)實教學延伸到虛擬在線教學，在時間、空間上實現(xiàn)無縫互通，加快教與學的效率，提高教與學的效果。

2 高校羽毛球教學及引入信息化技術(shù)的重要性

2.1 高校羽毛球教學開展的重要性

2.1.1 是踐行健康與終身教育理念和建設(shè)校園文化的重要一環(huán)

羽毛球是一項具有無身體接觸、運動強度適中、競爭性、娛樂性強、器材攜帶簡便、在室內(nèi)外均可進行等特點的運動[1]，且不受年齡、性別、身份背景等各種因素的限制。高校開展羽毛球教學，能夠提早培養(yǎng)大學生良好的運動習慣，為踐行社會健康和終身教育理念奠定堅實基礎(chǔ)。另外，羽毛球運動提倡健康、和諧、統(tǒng)一的理念，正好與校園文化兼容并包、健康成長、積極向上的風格相符合。高校開展羽毛球教學，也將引入具有世界性的思想、行為以及相關(guān)資源等，這對于校園文化建設(shè)也具有一定的推動作用。

2.1.2 是提高學生綜合素質(zhì)和增加我國羽毛球愛好者數(shù)量的必由之路

作為一項國際化運動，羽毛球本身就帶有時尚性，參與羽毛球鍛煉、觀賞羽毛球比賽，是擁有時尚文化生活的方式之一。因此，高校羽毛球教學有利于改善學生的生活質(zhì)量，在運動中幫助學生建立健康、積極向上的人際關(guān)系，全面提高學生的綜合素質(zhì)。另外，高校開展羽毛球教學，一方面能夠以系統(tǒng)的理論與技能訓練使學生掌握基本的運動員水平，另一方面使學生養(yǎng)成良好的運動習慣并延續(xù)到社會生活中，從我國對羽毛球后備人才和社會羽毛球熱愛人士兩方面增加羽毛球人口數(shù)量。

2.2 高校羽毛球教學應(yīng)用信息化技術(shù)的重要性

2.2.1 培養(yǎng)學生獨立學習的能力，真正尊重大學生主體地位

在羽毛球教師的引導(dǎo)下，大學生能夠?qū)W會利用該技術(shù)獨立分析和選擇信息，準確獲得符合自身需求的信息，然后不斷充實和更新自身知識庫；長此以往，學生能夠自主利用信息化技術(shù)來學習和鍛煉羽毛球運動，學習能力和創(chuàng)新能力同時得到強化。另外，它充分激發(fā)了大學生的主動性。它為大學生提供了自覺查找和研究數(shù)據(jù)，來分析和解決羽毛球的各種問題的平臺，然后與教師討論，得出滿意答案。

2.2.2 使羽毛球理論教學和實踐教學更加多元、完善

在理論教學方面，基于互聯(lián)網(wǎng)，高校羽毛球教學可變成音視頻單獨或綜合教學方式，學生能從中了解到各個動作的原理，理論學習變得生動、形象、有趣；而對于教學來說，利用互聯(lián)網(wǎng)也能優(yōu)化傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容來源從死板的教材拓展到豐富、多元的網(wǎng)絡(luò)信息上，同時又能夠擴大學生知識空間、拓寬視野、增加見解。在實踐教學額方面，第一，基于互聯(lián)網(wǎng)的羽毛球音視頻播放，示范動作更加標準、到位；第二，能夠前進、倒退和截取片段，且沒有時空限制，方便學生反復(fù)、慢速觀看，重點、難點研究，直至掌握每個動作細節(jié)。

2.2.3 有利于全面實施羽毛球戰(zhàn)術(shù)教學

利用互聯(lián)網(wǎng)記錄重要比賽或模擬比賽過程，然后逐個分析其中何時、怎樣運用戰(zhàn)術(shù)才能取得最佳效果，結(jié)合教師和學生的意見，形成一套獨特的戰(zhàn)術(shù)方法。在教師的指導(dǎo)下，學生分階段練習羽毛球動作，然后再連貫起來，從動作結(jié)構(gòu)、方向和彼此間的協(xié)調(diào)配合促使大學生形成全面的戰(zhàn)術(shù)套路，緊接著加強練習和反復(fù)講解示范，加深學生的印象和感覺。

3 高校羽毛球教學應(yīng)用信息化技術(shù)的策略

3.1 利用信息化技術(shù)開發(fā)課件，提升教學效率和效果

羽毛球運動訓練過程相當復(fù)雜，現(xiàn)在學生的學習也并非只能依賴教師的教，再加上傳統(tǒng)枯燥的“灌溉式”教學，以及復(fù)雜難懂、難訓練的重難點技術(shù)動作，都令學生的學習動力直線下降。應(yīng)用信息化技術(shù)之后，針對不同教學情形設(shè)計開發(fā)多媒體課件，利用音視頻動態(tài)展現(xiàn)羽毛球動作，再搭載覆蓋面較廣的校園網(wǎng)、移動客戶端、即時軟件等，將羽毛球教學普及到學生群體中去，方便他們隨時隨地反復(fù)觀看、鞏固學習。這種方法尤其是適合接受能力和學習能力都比較遲緩的學生使用，利用課余時間跟上教學進度。

3.2 利用信息化技術(shù)引進校外資源，完善設(shè)施設(shè)備

為改善當前高校羽毛球教學師資力量不足、設(shè)施設(shè)備老舊且損害嚴重等現(xiàn)象，建議高校利用互聯(lián)網(wǎng)向社會發(fā)布招聘信息，吸引有豐富經(jīng)驗的羽毛球教練員、裁判員等到高校兼職教學工作；還可吸引社會成功人士投資建設(shè)羽毛球館、更新維護羽毛球設(shè)施設(shè)備等。當然，條件允許的高校，也可以邀請國內(nèi)國際羽毛球運動員或社會羽毛球?qū)I(yè)人士，利用互聯(lián)網(wǎng)開展線上交流會、講座，分享動作技巧、專業(yè)建議等。如此一來，不僅能夠改善高校羽毛球設(shè)施設(shè)備資金不足的現(xiàn)狀，還能使羽毛球教學更加豐富多彩、科學專業(yè)。

3.3 利用信息化技術(shù)搭建用人平臺，加強實踐操作

高校尤其是體育院校，教學與學生實踐和就業(yè)聯(lián)系不強是長期存在的嚴重問題之一，為此，建議利用信息化技術(shù)搭建用人平臺?？膳c社會盈利性羽毛球機構(gòu)或是社會健身機構(gòu)達成合作，而后定期安排學生前往這些機構(gòu)參與社會實習實踐，特別是本校的羽毛球?qū)I(yè)學生或優(yōu)秀的公共體育學生要提早安排參與社會實踐[3]，并將這些動態(tài)及時發(fā)布到校園公眾平臺上，營造激勵效果的同時，更能及時反饋學生的學習情況。

4 結(jié)語

總體來說，基于高校開展羽毛球運動能夠促進學生身心發(fā)展，同時應(yīng)用信息化技術(shù)能夠提升教學效率和實效性而言，建議利用信息化技術(shù)開發(fā)課件、引進校外資源、搭建用人平臺，以此保障高校羽毛球教學的有效開展。