高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“賽教融合”技能型人才培養(yǎng)模式

張?jiān)露?安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

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高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“賽教融合”技能型人才培養(yǎng)模式

張?jiān)露?安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

【摘 要】本文針對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“賽教融合”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用展開(kāi)論述，首先對(duì)“賽教融合”的教學(xué)模式的內(nèi)涵進(jìn)行概述，然后從“賽教融合”模式應(yīng)用的總體路徑以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)定位對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“賽教融合”技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施進(jìn)行了重點(diǎn)分析，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)，從多個(gè)方面對(duì)相關(guān)的教學(xué)策略進(jìn)行了深入分析。

【關(guān)鍵詞】高職商務(wù)英語(yǔ)；“賽教融合”模式；教學(xué)目標(biāo)

一、引言

隨著國(guó)際交流的日益頻繁，我國(guó)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求量不斷增加，而高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育則是商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要途徑，但是，高職商務(wù)英語(yǔ)作為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)在我國(guó)職業(yè)教育中發(fā)展的時(shí)間比較短，其人才培養(yǎng)模式發(fā)展還不太成熟。為了更好開(kāi)展學(xué)科教育，我國(guó)在高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育方面也在積極尋求創(chuàng)新，其中“賽教融合”則實(shí)施重要的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式之一，近些年來(lái)，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽以及各省職業(yè)院校技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的舉辦，極大地促進(jìn)了高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，當(dāng)然，“賽教融合”的教學(xué)模式在我國(guó)還不太成熟，為了促使這一模式能夠更好地發(fā)揮作用，還必須進(jìn)行積極探索，對(duì)其進(jìn)一步完善。

二、高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“賽教融合”人才培養(yǎng)模式概述

在高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育中，“賽教融合”教學(xué)模式指的是圍繞比賽搞好商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，搞好商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)以促進(jìn)大賽建設(shè)。其中包含了兩個(gè)方面的內(nèi)涵，首先，這是一種高職英語(yǔ)教育的改革，依據(jù)“賽教融合”的教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育中所涉及的教材編寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)組織形式進(jìn)行重新組合，通過(guò)對(duì)這些教學(xué)元素的重新組合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率地提高。其次，這是高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，這一教學(xué)模式的應(yīng)用，使高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇都實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，使得高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出一片新的局面。值得注意的是，將這一新型的模式融入到高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，主要目的不是為了加強(qiáng)賽事建設(shè)，而是為了更好地促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，為了能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)。在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，“賽教融合”教學(xué)模式的應(yīng)用，符合我國(guó)教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定，將比賽和教育相互融合既是高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新，也是我國(guó)教育的創(chuàng)新發(fā)展。“賽教融合”教學(xué)模式的應(yīng)用過(guò)程中，賽事的組織促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，進(jìn)而極大地促進(jìn)了高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育水平的提高，這對(duì)于優(yōu)化高職英語(yǔ)教育體系，積極促進(jìn)賽教融合發(fā)揮了重要的作用。

三、高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“賽教融合”技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施

1.高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育中，“賽教融合”模式應(yīng)用的總體路徑。

為了充分發(fā)揮“賽教融合”教學(xué)模式的作用，在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)比賽中，如，可以鼓勵(lì)大二的學(xué)生參加每年一次的省職業(yè)院校技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組比賽項(xiàng)目，而大一的學(xué)生也加入大賽集訓(xùn)隊(duì)與大二的參賽學(xué)生一起陪練，使學(xué)生們能夠在大賽集訓(xùn)中不斷提高自己的英語(yǔ)能力，同時(shí)將英語(yǔ)課程中所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)充分展現(xiàn)出來(lái)，然后教師通過(guò)對(duì)學(xué)生在大賽集訓(xùn)中表現(xiàn)的觀(guān)察，對(duì)學(xué)生還存在的不足之處進(jìn)行觀(guān)察，然后再反思自身的教學(xué)方案，然后再對(duì)教學(xué)方案中存在的漏洞進(jìn)行總結(jié)，最后，再制定出更為完善的教學(xué)方案，以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，然后如此往復(fù)循環(huán)下去，以賽事來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)來(lái)促進(jìn)賽事發(fā)展，最終不斷促進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展。但是在“賽教融合”理念的運(yùn)用過(guò)程中，為了能夠使其更好地為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校要通過(guò)各種可行方式鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與其中，因?yàn)檫@些大型的英語(yǔ)比賽每年只舉辦一次，機(jī)會(huì)難得，在比賽中，學(xué)校要安排本專(zhuān)業(yè)的教師在參賽學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行密切觀(guān)察，如，在比賽中外教評(píng)委根據(jù)指定的英文材料讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，教師要對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)交流過(guò)程中存在的問(wèn)題尤其是細(xì)節(jié)問(wèn)題有一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)，然后在后期的課程教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和完善。

2.根據(jù)英語(yǔ)賽事，對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)定位。

在英語(yǔ)賽事的舉辦過(guò)程中，首先學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行深入地市場(chǎng)調(diào)查，并對(duì)不同地區(qū)的不同企業(yè)管理者進(jìn)行采訪(fǎng)和咨詢(xún)，最后在征取教育專(zhuān)家的相關(guān)意見(jiàn)，其次，在前期充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽程的合理安排，在賽事中，要能夠重點(diǎn)突出學(xué)生的英語(yǔ)預(yù)壓能力和商務(wù)技巧，使學(xué)生能夠使用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)外交涉、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)以及商務(wù)談判等。整個(gè)英語(yǔ)比賽要以提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，應(yīng)為高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的一切環(huán)境，能夠?qū)⒆约旱挠⒄Z(yǔ)知識(shí)充分應(yīng)用在實(shí)際工作中，所以，高職英語(yǔ)教師，要根據(jù)大賽中的各項(xiàng)比賽能容，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，就目前情況來(lái)看，高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該將提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，然后使其能夠在畢業(yè)之后更好地勝任所從事的工作，而且使其能夠具備較強(qiáng)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在后期的教學(xué)過(guò)程中，教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

四、高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)策略

1.加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的形成。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言基本功訓(xùn)練意義重大，因?yàn)楦呗毶虅?wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該一步步地進(jìn)行，首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，然后學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子，然后在閱讀英語(yǔ)文章，通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方式，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有捷徑可言，因此，為了不斷促進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用應(yīng)用能力，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本功，首先，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，增加學(xué)生的詞匯積累，其次，在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，然后，在教師的組織下，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展閱讀訓(xùn)練，而且所選擇的閱讀材料應(yīng)該與商務(wù)活動(dòng)有密切的聯(lián)系，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷提升自身的歸納總結(jié)能力、語(yǔ)言分析能力，進(jìn)而不斷扎實(shí)大學(xué)生的英語(yǔ)基本功，為其開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式之一，為此，在高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面的工作：第一，進(jìn)行課堂自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。課堂學(xué)習(xí)是高職學(xué)生提高英語(yǔ)水平不可缺少的一部分，所以課堂自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)于高職學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)意義重大。課堂自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表包括課堂觀(guān)察表和課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)表。課堂觀(guān)察作為實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的基本方式，在保證英語(yǔ)課堂有效教學(xué)上有著舉足輕重的作用。通過(guò)進(jìn)行課堂觀(guān)察，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效把握，然后根據(jù)了解到的反饋信息對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，也可以以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。通過(guò)制定課堂活動(dòng)表，可以使學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)有一個(gè)具體地了解，然后對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式以及其它學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)整，然后如此反復(fù)進(jìn)行，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，也可以不斷增加其課堂收獲，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的作用。第二，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。課后自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高有著重要的作用。通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，可以有效提高學(xué)生的自控能力，對(duì)于培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高其英語(yǔ)水平有著重要的意義。每次課程教學(xué)結(jié)束之后，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生安排課后任務(wù)，因?yàn)楦呗殞W(xué)生的英語(yǔ)課業(yè)量相對(duì)較少。因此，學(xué)生應(yīng)該制定課后任務(wù)實(shí)施計(jì)劃以及評(píng)價(jià)表，這是一種有效的自我監(jiān)督方式。 同時(shí)，學(xué)生要制定反思報(bào)告，因?yàn)橐晃兜芈耦^學(xué)習(xí)，而不進(jìn)行及時(shí)反思，只會(huì)是事倍功半，所以學(xué)生要培養(yǎng)其課后反思的習(xí)慣，制定反思報(bào)告，學(xué)生反思報(bào)告可以幫助學(xué)生總結(jié)，不僅能夠提高其自主學(xué)習(xí)能力，而且有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

五、總結(jié)

為了充分發(fā)揮“賽教融合”教學(xué)模式的作用，在高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到一年一度的省職業(yè)院校技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)中，而且教師要通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)后期教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，為了不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，并進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

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注：本文為安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃課題，課題編號(hào)BCB14012。