淺談公安院校學生警察職業(yè)價值觀的培養(yǎng)

馬洪霞

陜西警官職業(yè)學院，陜西 西安 710021

淺談公安院校學生警察職業(yè)價值觀的培養(yǎng)

馬洪霞**

陜西警官職業(yè)學院，陜西 西安 710021

培養(yǎng)公安院校學生警察職業(yè)價值觀具有重要意義，其關系到公安院校學生未來的發(fā)展。培養(yǎng)公安學生警察職業(yè)核心價值觀，注重學生忠誠、正義、勇敢等精神的教育，使公安院校學生樹立良好的警察職業(yè)價值觀，為培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質公安人才奠定基礎。本文采取問卷的形式展開實際調查，就當前公安院校學生警察職業(yè)價值觀的培養(yǎng)中的問題進行分析，并提出培養(yǎng)公安院校學生警察職業(yè)價值觀的有效方法。

公安院校；警察職業(yè)；價值觀；培養(yǎng)

忠誠是人民警察的靈魂，人民警察忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的是必備的品質，也是公安院校大學生思想政治教育的重要內容[1]。為了更深入的了解公安院校學生警察職業(yè)價值觀以及忠誠情況，本文對某公安院校的學生進行問卷調查，并深入探討公安院校學生警察職業(yè)價值觀的培養(yǎng)。

一、問題的提出

作為一名預備役警察，認識警察職業(yè)價值觀對今后職業(yè)行為具有重要的指導意義[2]。公安院校是培養(yǎng)警察的搖籃，為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質公安人才，本文對職業(yè)價值教育在公安院校的實際情況進行調查，就公安院校大學生培養(yǎng)警察職業(yè)價值觀的問題進行分析，并就如何培養(yǎng)公安院校學生警察職業(yè)價值觀深入探討。

二、研究方法

(一)研究工具

調查采用自編的警察職業(yè)價值觀問卷，問卷內容包括這幾點：第一，職業(yè)認知，是個人對警察職業(yè)的認識，還包括其他人對警察職業(yè)的尊重與承認；第二，情感職業(yè)，主要是個人對警察職業(yè)的喜愛程度與認可度；第三，行為傾向，個人對警察職業(yè)的忠誠度、積極性與責任意識；第四，利他主義，個人對職業(yè)的奉獻精神，以及社會服務、道德價值觀等。

(二)問卷設計的思想、目的

本文對某公安院校的大學生發(fā)放共250份試卷，其中收回有效試卷為230份，其中大學一年級學生有100份，大學二年級學生有150份，回收率為92%，有效率為100%。從收回的有效問卷統(tǒng)計結果來看，問卷能夠體現(xiàn)大學生職業(yè)價值觀教育的實際情況，為探究人民警察價值觀教育的情況有著現(xiàn)實意義，為公安院校警察職業(yè)價值觀的培養(yǎng)策略提供有效依據。

(三)當前公安院校大學生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀影響因素

本次問卷調查共有25道題目，重點考察學生個人在認知上、情感上以及行動上對警察職業(yè)價值觀的認識。在本次問卷調查中，關于忠誠價值的目標如表一所示。

1.關于忠誠價值目標

表1 一個人的價值取決于

從表1的數據來看，公安院校大學生的人生觀價值是比較積極向上的，其中52.1%的學生認為人生價值的評價要看對社會貢獻的大小，這與學生在校受到相關的教育有著密切的聯(lián)系。然而，也存在少部分的學生對價值觀的認識不清晰，甚至少數學生的價值觀存在錯誤，其認為人生價值觀是金錢與權力以及社會名望的高低決定的，有著較高的功利主義傾向。因此，培養(yǎng)學生正確的價值觀是當前的主要任務。

2.關于忠誠的價值認同

表2 對“忠誠”這一價值觀的看法

表3 對低忠誠度的人無法產生強烈地效忠組織的主觀愿望

從表2、表3的數據來看，61.1%的學生認為人們警察應當具備忠誠的精神，是人民警察職業(yè)不可缺少的內容，是人民警察的重要精神品質，關系到公安機關是否具有凝聚力的體現(xiàn)。人民警察的忠誠度與公安機關政治責任和社會的落實有著密切的聯(lián)系。人民警察較高的忠誠度是公安機關的重要資源，只有具備忠誠的品質，才能在警務活動中認真履行工作義務，才能才公安事業(yè)中實現(xiàn)自身的價值。

3.職業(yè)情感調查

職業(yè)情感調查指的是對職業(yè)的肯定程度，個體對組織或單位表現(xiàn)出現(xiàn)的忠誠度一般來自于內心的情感，而非物質利益。職業(yè)情感調查主要是考察學生在情感上對警察職業(yè)的認同感。

表4 對現(xiàn)在所的公安專業(yè)喜歡嗎？

表5 是否熱愛人民警察這一職業(yè)？

從表4、表5的數據來看，大部分公安院校的學生對警察職業(yè)產生了情感的依賴，并認同這一職業(yè)，為自己是一名預備役警察而感到自豪、驕傲，從內心熱愛公安事業(yè)。沒有真實的熱愛就無法實現(xiàn)忠誠，忠誠行為是建立在全身心熱愛的基礎上，情感因素直接關系到員工對工作的盡心盡責。但是還有18.6%的學生認為自己不確定是否熱愛警察這一職業(yè)，這也說明他們在情感上還沒有建立對警察職業(yè)的認同與喜愛。

(四)奉獻精神

表6 是否愿意為公安事業(yè)的發(fā)展權力奉獻？

(五)職業(yè)操守

表7 是否會損公肥私，多吃多占？

從以上數據來看，大部分公安院校學生表示不會損公肥私，多吃多占，這就說明了學生具備了“立警為公、執(zhí)法為民”意識。這種人民警察所具備的重要品質精神。人民警察要將群眾的利益放在首位，當公與私發(fā)生矛盾時，寧可自己的利益受到損失，也要保證廣大群眾的利益。然而還有少數學生還不確定是否全力奉獻公安事業(yè)，其中還存在2.1%的學生表示會損公肥私。因此，加強公安院校學生對警察職業(yè)道德的教育十分重要。

人民警察的奉獻精神是“四項忠于”的一種，是人們警察必備的價值取向與精神追求[3]。警察隊伍較強的戰(zhàn)斗力是建立在無私奉獻的精神上。表6的數據顯示出大部分學生愿意為公安事業(yè)無私奉獻，這也說明了學生認同警察的奉獻精神，擁有正確的人民警察職業(yè)價值觀。然而，也有部分學生在面對生與死、得與失還是模糊的。因此，加強學生對生死觀和利益觀的教育十分重要。

三、結果分析

從上述的分析情況來看，公安院校大學生在職業(yè)價值觀教育總體良好，大部分學生都熱愛人民警察這一職業(yè)，畢業(yè)后都將公安機關作為自己的就業(yè)首選，選擇從事人民警察事業(yè)。這說明公安院校對警察職業(yè)的價值觀教育十分重視，使學生形基本的認知度，對人民警察產生深厚的熱愛之情，具有良好的忠誠意識，愿意在公安事業(yè)中無私奉獻。但是其中還存在著一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)職業(yè)認知存在價值觀多元化與功利化的考驗

首先，在市場經濟的沖擊和社會大環(huán)境的影響下，公安院校大學生的價值觀整體上是積極向上的狀態(tài)的，但是動機也趨向多元化，其中存在著比較世俗的動機，具有一定的功利性。其中還有將入警動機由原先實現(xiàn)崇高的理想轉為謀生方式，有的學生認為警察職業(yè)當成謀生、謀取利益的手段。這就說明公安院校大學生職業(yè)認知度正面臨著價值觀多元化的考驗。這就要求公安院校要注重忠誠教育，端正學生錯誤的學習動機，使學生從內心熱愛警察職業(yè)，明確自己的人生目標，樹立正確的職業(yè)觀念。

(二)職業(yè)情感趨向于理想化，忠誠行為存在不足

通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，大多數公安院校學生具有較高的忠誠度，而忠誠認知及忠誠行為還存在不足。這也說明學生對警察職業(yè)的忠誠度更多是來源于情感因素，學生沒有建立在對人民警察職業(yè)的正確認知上，一旦實際中出現(xiàn)問題就無法將職業(yè)情感轉為實際行動，從而無法實現(xiàn)職業(yè)的忠誠行為。學生對警察職業(yè)的忠誠度更趨向理想化，經不起實際的考驗。因此，公安院校應采取有效的策略提升學生的忠誠度，將職業(yè)忠誠轉為實際行動的忠誠。

(三)職業(yè)行為傾向中存在較多不確定、不穩(wěn)定因素

根據問卷的相關數據顯示，學生對于職業(yè)忠誠行為，有的學生愿意為公安事業(yè)無私奉獻，而還有部分學生存在不確定的現(xiàn)象，這一方面是由于學生沒有真正進入公安機關從事警察事業(yè)，不夠了解公安事業(yè)的實際情況，也就存在不確定的現(xiàn)象；另外則是由于學生對警察職業(yè)的認知不清楚所致。良好的職業(yè)忠誠度是建立在正確的職業(yè)認知基礎上，職業(yè)認知存在差異，那么就會導致實際忠誠行為存在差異。學生擁有良好的人生價值觀對將來走向職業(yè)崗位有著很大幫助，學生能夠做到盡心盡責、忠于職守和無私奉獻。有的學生存在錯誤的價值觀念，當進入公安機關工作時，就會出現(xiàn)損公肥私、較低的忠誠度的問題。因此，公安院校的要注重學生的思想教育，提高學生思想與行為的忠誠度，讓學生樹立一個“忠誠、為民、公正、廉潔”的警察職業(yè)價值觀。

四、公安院校學生警察職業(yè)價值觀的培養(yǎng)的內容與途徑

(一)創(chuàng)新學生思想政治教育

公安院校要注重學生思想政治教育，開展誠信教育活動與學習活動。強化學生的警察意識，提高學生的紀律意識，重點狠抓學校校風建設，并制定相關的規(guī)章制度，并將其落實到實際中。其中包括學生的日常生活、校園文化以及安全教育等。還需要加強學生的政治學習，針對公安院校的特點開展政治教育，對相關的法律法條進行專題授課，讓學生在學習中認識人民警察價值觀培養(yǎng)的重要性，讓學生從小事做起，從內心到實踐，樹立正確的警察職業(yè)價值觀。另外，還有增強學生的法律意識，公安院校要對相關的法律體系進行解讀，讓學生在案例中反思自己，在學校做好學生，在社會做好青年，在公安機關做好警察。

(二)強化學生警務化管理

公安院校要加強學生的警務化管理，讓學生形成服從命令、聽從指揮的意識。首先要加強學生管理隊伍建設，加強相關的規(guī)章制度，提高教育管理水平；其次，培養(yǎng)學生四種意識，分別為：誠信教育、忠誠度教育、警察意識以及實踐意識。最后，開展四個訓練，分別為：行為養(yǎng)成訓練、語言訓練、規(guī)范化訓練、應急處置訓練，以此培養(yǎng)較高素質的預備役警察。

(三)注重警務工作社會實踐

加強公安院校學生警察職業(yè)價值觀的教育，還需落實到警務工作實踐中，回歸警察職業(yè)價值觀的本質。因此，公安院校要注重學生摻加警務社會實踐，讓學生在實踐中磨練意志，實現(xiàn)自身的價值。在實踐中要把握這幾點內容：第一，牢記“一個使命”，確保社會實踐中各項工作的使命感；第二，提升“兩種能力”，分別為：社會實踐能力、專業(yè)警務能力；第三，樹立“三種意識”，即責任意識、紀律意識、安全意識；第四，傳承“四種精神”，即勇敢無畏、盡心盡責、甘于奉獻、團結奮斗的精神。通過參與社會實踐，讓學生將理論知識與實際行動相結合，在實踐中提升自身的能力，使其為今后的公安事業(yè)奠定良好的基礎。

(四)夯實政治教育學習

誠信教育是培養(yǎng)學生良好職業(yè)價值觀的重要內容，是思想政治教育的關鍵之處[4]。在公安院院校的誠信教育中，要夯實誠信教育，注重誠信教育的主要知識點，將誠信教育滲透到學生的生活、學習、求職就業(yè)以及為人處世中，讓誠信意識真正進入學生的內心。首先要讓學生認識到誠信教育的重要性，接著開展誠信教育的學習活動，以“鑄造誠信人格，培養(yǎng)忠誠衛(wèi)士“為主題展開誠信教育，強化學生的誠信意識，讓學生在實踐中自覺落實誠信理念。

五、結語

總而言之，良好的職業(yè)價值觀關系到學生未來的發(fā)展，而職業(yè)價值觀并不是一朝一夕養(yǎng)成的，其需要學生不斷的對自己的價值觀念進行調整，學校要積極引導學生形成正確的價值觀。對于公安院校學生的警察職業(yè)價值觀來說，要從認知方面、情感方面以及行動方面著手。培養(yǎng)公安院校學生警察職業(yè)價值觀有助于學生養(yǎng)成忠誠、奉獻、勇敢、公正等價值觀，對學生將來在公安機關工作奠定良好的基礎。

[1]朱甜甜.傳統(tǒng)文化之于公安院校學生警察職業(yè)價值觀的形成[J].甘肅警察職業(yè)學院學報，2010，03:5-9.

[2]朱甜甜.利用傳統(tǒng)文化加強公安院校學生警察職業(yè)價值觀教育[J].湖北警官學院學報，2010，05:117-119.

[3]蔣巍.公安院校學生警察職業(yè)價值觀培養(yǎng)探究[J].高教論壇，2014，03:120-122+126.

[4]趙曉風.論公安院校學生警察角色意識的培養(yǎng)[J].河南公安高等專科學校學報，2002，05:60-61.

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** 作者簡介：馬洪霞，陜西警官職業(yè)學院，副教授，研究方向：警察法學。