淺談高職大學生就業誠信缺失的原因與對策

張 敏 / 新疆石河子職業技術學院

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淺談高職大學生就業誠信缺失的原因與對策

張 敏 / 新疆石河子職業技術學院

【摘 要】目前，高職大學生在畢業生就業過程中弄虛作假、隨意違約，就業失信問題突出。本文闡述了高職大學生就業誠信缺失的表現，分析了其產生原因，并提出了加強大學生就業誠信的對策。

【關鍵詞】高職大學生；就業誠信；現狀；原因；對策

隨著我國高等職業教育的發展，畢業生數量劇增，高職大學生就業前景廣闊，但目前受經濟大環境的影響也面臨就業難的困境。隨著大學生就業壓力逐漸增大，就業過程中出現了各種失信現象，如就業推薦材料出現虛假成分，簽約后隨意毀約，不履行就業協議等，這些就業中失信的行為違背了公平競爭原則，降低了大學生的信譽度，損害了學校的形象。

一、高職大學生就業誠信缺失的表現

（一）求職材料弄虛作假

簡歷和各類證書是畢業生求職的必備材料，有的高職大學生一開始求職就抱著不正當的心態，他們會選擇虛擬學生干部經歷、修改學習成績、包裝自己的實踐經歷，甚至自己制作各種評優證書。

（二）就業違約

就業是一種雙向選擇，招聘方和應聘方都有選擇和被選擇的自由。就業協議或勞動合同是制約雙方的一個法律文本，一旦簽訂了用工合同，雙方理應遵守。然而，一些高職大學生在就業應聘時，在已簽約的情況下還在不停的參加招聘會，出現“一女嫁多夫”的情況。在筆者所在的學校，常有畢業生不與用人單位走正常解約程序，不到單位辦理相關的手續或知會用人單位，不打招呼說走就走，影響了用人單位的正常運轉，損害了學校的聲譽。但由于目前由學校印發的三方就業協議沒有受到法律的約束，且學生違約成本較低。因此，在職業院校就業協議違約現象不斷。

（三）面試造假

目前，大多數高職學院多為學生舉行的專場招聘會，用人單位招聘時間有限，在招聘時也只能在有限的時間里，從眾多應聘者中選拔，最終確定聘用對象。因為時間緊，應聘者眾，也無法在短短的面試時間內完全甄別應聘者所表述信息的真偽。所以一些應聘的大學畢業生為了在面試時，往往夸大自己以往的成績，虛夸個人能力，拔高自己的形象，吹虛自己的能力和素質。

二、高職大學生就業誠信缺失的原因

（一）社會環境的影響

近些年來，在利益面前，我們看到了薄弱的信用基礎。經濟領域的制假販假、政治領域的腐敗、道德秩序的失衡、人際交往中的不信任等，讓我們看到了“守信者”利損，“失信者”利增的反向淘汰機制，使得整個社會的信用體系日漸薄弱，并侵蝕到職業院校。

（二）職業院校誠信教育體系不健全

誠實守信是道德教育的核心，也是國民教育中塑造學生高尚品行和健康人格的中心環節。但目前誠信教育體系的不健全是客觀存在的，中小學誠信教育缺失，而到了職業教育中，為了滿足社會對技能人才的硬性需求，高職院校又專注于對學生技術技能的教育，而忽視了大學生作為高素質人才在健康人格和誠信品行等問題上的培養，對就業誠信的教育更是匱乏。

（三）用人單位的影響

用人單位拔高用人條件，使得就業形勢更加嚴峻，客觀上導致畢業生求職弄虛作假現象增多。有的用人單位在明知學生已簽約的情況下，與有約學生重新簽訂就業合同，致使新一輪毀約產生造成惡性循環。有的用人單位在學生隨意毀約后，為了避免麻煩就不了了之，使學生對違約的責任沒有認識，造成學生任意違約的主要原因。也有個別單位認為現在就業形勢嚴峻，不愁找不到員工，因此，面試的時候將薪酬待遇說的很好，但是當學生到崗后發現企業提供的條件較之前交差，也會讓學生失望而與用人單位解約的現象。

（四）高職大學生自身原因

高職大學生責任意識的淡薄是就業誠信缺失的主觀原因和本質的原因。他們對于其行為造成的影響缺乏認識，對社會誠信氛圍的營造缺乏責任，使得就業過程中誠信缺失現象不斷浮現。部分高職大學生不重視就業誠信，他們不懂到要實現順利就業，應該是在個人的職業形象、求職技巧上多下功夫，而往往是選擇投機取巧。在社會大環境的影響下，學生對違約、虛假信息面試習以為常，這與學生的素質相關，但也體現出職業院校在誠信教育和就業指導中存在的問題較為突出。

三、加強大學生就業誠信的對策

（一）加強誠信制度建設，創造良好誠信就業環境

高職大學生就業誠信缺失問題的最終解決必須依賴于整個社會風氣的根本好轉。這就需要著力構建誠信社會，全力營造一個重誠守信的良好就業環境。畢業生所呈現出的就業失信，與當今不良的社會風氣有很大的關系，要從根本上解決這個問題，需要全社會的共同努力。需要營造一個誠信的社會氛圍，改善社會風氣，加強誠信制度建設，創造良好誠信就業環境，為大學生道德養成營造良好的社會環境。使用人單位和高職畢業生都能自覺遵守市場經濟秩序，形成良好的社會誠信氛圍。

（二）加強高職大學生誠信教育，培養大學生的誠信意識

高職院校作為高職大學生的直接培養和教育者，對誠信教育承擔著重要的責任。應以“思想政治理論課”為主渠道，通過多種途徑進行輿論宣傳，以豐富多彩的校園文化活動、社會實踐活動為主要載體，讓學生們充分誠信都是學生不可或缺的道德素質，要教育畢業生重信守諾，履行義務，促進學生誠信道德的知行統一。職業院校應當將誠信教育貫穿于學生在校期間的頂崗實習、就業的各個環節，引導學生自覺講誠信。

（三）完善就業指導與規范管理

目前職業院校在就業指導課程的開設和教授相對比本科學院較為薄弱，職業院校應該加強對畢業生的就業指導教育，應該將就業教育貫穿學生在學校的全過程。就業指導課程應針對性地加強畢業生誠信教育，增加個性化指導，加強對畢業生的就業心理輔導。讓高職大學生學習、了解和掌握當前我國在勞動就業方面的法律法規，了解法律在勞動合同、違約責任等方面的相關規定，使學生在就業過程中能自覺地履行自己的義務和責任。

（四）建立畢業生就業誠信檔案

職業院校應加強審核畢業生就業的基本信息，切實保證其真實可靠，對于有不良信用記錄的學生及時給予教育、引導。就業指導部門應及時整理畢業生就業錄用情況，對已簽約的學生明確規定不得參加其他用人單位的招聘。學校要嚴把就業推薦表與就業協議書的管理，嚴格就業協議書的補辦和申領程序，對于學生亂簽協議的行為，學校必須加強畢業生就業協議書和就業推薦表的發放，不給違約者以任何機會。

（五）規范用人單位招聘

用人單位作為職業教育的參與主體，應該主動承擔起自己應當擔負的責任。用人單位在招聘過程中應當結合單位實際，制定合理科學、切實可行的招聘要求與標準。在招聘宣講時應實事求是地向學生介紹、宣傳單位情況及工作崗位，勿用過高的空頭承諾“誘使”學生失信。用人單位在招聘過程中要特別強調和重視誠信標準，在應聘過程中弄虛作假時，無論其有多“優秀”，均可將之拒之門外，以杜絕就業失信行為的發生，維護誠信的就業環境。

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