創新創業教育視角下工商管理專業《創業學實訓》課程改革

廣西南寧學院 于海紅 姚文燕 黃小燕

創新創業教育視角下工商管理專業《創業學實訓》課程改革

廣西南寧學院 于海紅 姚文燕 黃小燕

創新創業教育契合時代發展潮流，吻合時代主流精神，是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式，是國家發展戰略在教育領域中的新確證和新響應。本文以創新精神和創業能力為根本目標，對工商管理專業《創業學實訓》課程進行教學改革。

教學改革 創業能力 教學設計

近年來，國家對大學生創業高度重視。十八大報告指出，經濟發展方式轉變依賴于創新創業活動，提出要“鼓勵創業”“促進創業帶動就業”“支持青年創業”。《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，形成政府激勵創業、社會支持創業、勞動者勇于創業的新機制。在一個以知識、信息和技術為基礎、以創新為動力的知識經濟時代中，知識經濟已經對經濟發展方式、教育改革走向、人才培養的理念與模式、人的發展等方面產生深遠影響。

一、創新創業教育及相關問題

創新創業教育是創新教育、創業教育與學生的專業教育有機結合，通過開發新的教學模式，注重學生參與校內外實踐的質量，使學生認清自我和人生，形成良好的自我意向，增進創新精神和事業心，不斷挖掘學生的相關潛力，以達成學生的創新創業行為。

創新創業教育為社會和經濟發展提供高水平的人力資本，以應對知識經濟和全球經濟一體化的挑戰，以提升高等教學質量及多元取向，促成學生最大化的發展。

創新創業教育不是單純的創新教育或是創業教育，而是將兩者列出培養計劃，系統培養學生。通過不斷深入，學校要將創新和創業內容慢慢滲透到專業教學中。

二、《創業學實訓》課程存在的問題

1.創業學課程內容設置單一

目前，很多高校的《創業學實訓》課程實質上是以就業為主的就業指導課程，缺乏創新創業教育理念與實踐活動相結合，課程內容設置與培養創業型人才不適應。

2.學生對創業學課程的重視程度不夠

部分學生認為創業學課程適合具有較強創新精神、創業能力強的學生，是非常規性的學校教育，作為群體的大部分學生難以涉足。一些學生認為創業與自己無關，狹隘地認為創業學課程只是選修課程，修滿學分就可以。

三、工商管理專業《創業學實訓》課程改革

1.研究對象和內容

本文以南寧學院工商管理專業的《創業學實訓》課程為例，進行課程改革，從課程內容設置及學生意識形態上進行改革與設計。

《創業學實訓》課程是工商管理專業集中實踐環節的實訓課程，重在培養學生的創新創業能力，增強學生的開拓精神、使其全面發展，使學生成為具有事業心的創業者和崗位創造者。

2.具體改革措施

（1）工商管理專業的《創業學實訓》一共是16學時，具體的學時分配如下表所示。

學時 授課內容4學時 創業學導入4學時 分配學生任務，以小組比賽的形式完成4學時 給學生講解如何寫創業計劃書4學時 在實訓室創業軟件中模擬操作

（2）創業學的導入部分，很多教師會用創業學教材，給學生講解創業學理論知識。目前，創業學教材多種多樣，但是萬變不離其宗，理論知識大同小異，較難調動學生的積極性和興趣。導入部分主要以身邊成功創業案例為切入點。年輕人創業成功的案例很多，小成本、大收獲的案例很多。教師可以運用現代教學設備，如視頻演示、PPT課件，激發學生興趣，引導學生參與討論，理論內容起到輔助作用。

（3）采用任務驅動方式，分配給學生任務，任務要新穎，富有一定挑戰性。例如，每個小組用相同30元的資金成本，通過不同創新方式、創業手段獲取利潤，以利潤最多的為勝出者，讓學生體會成功的喜悅和樂趣。

（4）教師先給學生講解如何寫創業計劃書，然后每個小組共同完成一份完整的、能有效實施的創業計劃書。完成后，每個小組充分展示自己的創業計劃，教師給予點評。有條件的情況下，教師可以鼓勵學生利用校園的創業園實習。

（5）學生利用實訓室及創業模擬軟件，進行網上創業模擬大賽，從市場調研、選址、開店、營運管理、品牌的建立等方面進行一系列模擬操作，以創業者總財富值最多為獲勝者。學生在整個創業學實訓課程過程中，體會到創業的過程、創業的艱辛、創業的喜悅以及創新創業能力的提升，以此達到《創業學實訓》課程的教學目的。

教師要認識到創新創業教育的特殊性，通過文化、創業榜樣、創業案例分析和創業實習實訓等多種方式培養學生。學校要提供學生受教育的渠道，為教師提供培訓和學習的機會。學校不僅要提高創新創業教育的師資水平，還要將創業意識的教育拓展到各個專業的教師中。

[1]韓曉霞.高等學校構建創新人才培養體系的研究[D].華北電力大學（河北）， 2010

[2]申天恩，張 宏，孫曉峰，劉富江.高校創業教育體系理念創新與介入視角探究[J].揚州大學學報（高教研究版），2013

[3]麥 寧.本科創新實驗班教育質量調查研究[D].西南大學，2014

（本文系基金項目：南寧學院2014年教學質量與教學改革項目，項目編號：2014XJJG01）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0082