游戲，放松的智慧

眾所周知，幼兒的心智尚未成熟，對(duì)游戲這種活動(dòng)天生喜愛(ài)。游戲是每個(gè)人非常熟悉的一種娛樂(lè)活動(dòng)，通俗而言“玩”，所謂“玩游戲”是一種快樂(lè)的行為。因此，在學(xué)前教育中，適當(dāng)引入游戲能大大激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教育教學(xué)也能取得喜人效果。本文就游戲教育在學(xué)前教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)如下探究。

一、在游戲中激發(fā)孩子興趣和智力

興趣是發(fā)展孩子智力的強(qiáng)大動(dòng)力，如何讓孩子的智力得到發(fā)展，首先就要激發(fā)其自身的興趣，只有讓孩子對(duì)周?chē)挛镉辛藵夂竦呐d趣，他們才會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用感觀去看、聽(tīng)、說(shuō)，動(dòng)手動(dòng)腦去思考和探索這個(gè)世界。作為老師首先要深入的了解孩子們真實(shí)的心理發(fā)展水平和特點(diǎn)，掌握孩子們的興趣點(diǎn)，比如孩子喜歡玩水，就給孩子一個(gè)裝滿水的桶，并給他一些輔助性的材料，讓他在玩水的過(guò)程中了解水的屬性，還獲得一些物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、營(yíng)造良好的文化氛圍，將幼兒的游戲興趣激發(fā)出來(lái)

對(duì)于學(xué)前階段的幼兒來(lái)說(shuō)，生活環(huán)境、伙伴是他們成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)幼兒處在愉快的生活環(huán)境之中，與活潑的伙伴一起玩耍他們的性格也會(huì)變得開(kāi)朗大方，對(duì)幼兒人格塑造具有積極作用。幼兒教師要想將幼兒游戲植根于文化當(dāng)中，需要為幼兒們營(yíng)造一個(gè)讓他們喜歡的文化氛圍，在這一氛圍中激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中玩耍、并吸取知識(shí)。

比如說(shuō)，可在班級(jí)中設(shè)置“故事角”游戲，事先準(zhǔn)備好一些故事書(shū)。當(dāng)然，在故事書(shū)的選擇上需要精心做一些準(zhǔn)備工作，要多準(zhǔn)備一些插圖，色彩豐富的書(shū)籍，最終目的是為了吸引幼兒的目光。設(shè)置了“故事角”后，每天的固定好時(shí)間作為“故事時(shí)間”，在這一時(shí)間內(nèi)，可將幼兒們進(jìn)行分組，讓他們挑選自己喜歡的故事書(shū)進(jìn)行閱讀。待孩子們大致了解故事內(nèi)容后，再小組內(nèi)分角色演繹故事，比方說(shuō)常見(jiàn)的“龜兔賽跑、三只小豬”的故事等。這些故事對(duì)于幼兒們的人格形成發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，能夠讓孩子們?cè)诰幣叛堇[故事的同時(shí)，逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀，而且還能夠使幼兒們?cè)诜纸M進(jìn)行演繹故事的過(guò)程中，增進(jìn)與小伙伴們之間的互動(dòng)和友誼，而且還能提高他們的語(yǔ)言、行為等方面的能力。

三、游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展能鍛煉幼兒的意識(shí)

學(xué)前階段的幼兒意識(shí)能力的提升主要依賴于教師的正確引導(dǎo)，除了日常的拼音，漢字以及數(shù)字的教學(xué)外，游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，組織幼兒有效參加對(duì)于他們的意識(shí)開(kāi)發(fā)發(fā)揮重要作用。游戲是把現(xiàn)實(shí)生活中的素材進(jìn)行虛擬化，并以玩樂(lè)形式呈現(xiàn)給孩子們。富有深刻內(nèi)涵的游戲能有效促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。例如，在設(shè)置“打電話”游戲環(huán)節(jié)中，教師先進(jìn)行打電話的演示，“您好，我找王涵小寶寶”，此時(shí)，王涵同學(xué)可進(jìn)行應(yīng)答：“我是王涵小寶寶，請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？”用這種簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)對(duì)話開(kāi)始游戲，接著換下一位小朋友演示，這種方法能較好地鍛煉幼兒運(yùn)用電話等社交工具進(jìn)行表達(dá)。而且還能明白他人的語(yǔ)言內(nèi)容，開(kāi)發(fā)并鍛煉自己的語(yǔ)言意識(shí)、邏輯思維。幼兒在進(jìn)行諸諸類語(yǔ)言游戲時(shí)，通常會(huì)提出很多問(wèn)題，此時(shí)，教師要保持耐心，耐心向?qū)W生解答，并向幼兒進(jìn)行最難易懂的解釋。這樣，師生在游戲中愉快地完成互動(dòng)交流，而且還有效開(kāi)展鍛煉了幼兒的語(yǔ)言與智力意識(shí)。

四、以游戲的形式貫穿整個(gè)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中

游戲是幼兒日常的主要的活動(dòng)，把美術(shù)活動(dòng)融入游戲當(dāng)中，是孩子們特別喜歡的美術(shù)活動(dòng)方式。在游戲過(guò)程中孩子們會(huì)更容易發(fā)散思維，積極開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。如：為指導(dǎo)中班幼兒體會(huì)到油水分離的繪畫(huà)方法，開(kāi)展“畫(huà)云朵”的美術(shù)活動(dòng)。誘導(dǎo)幼兒用白色的蠟筆在白紙上畫(huà)出天空云朵的情景，其他天空和彩虹等用彩色蠟筆來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，之后再用藍(lán)色的水性顏料進(jìn)行涂色，這樣一幅《藍(lán)天白云彩虹》的美術(shù)作品便誕生了。再比如：設(shè)置“畫(huà)房子”的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)中班的幼兒用撕紙、粘貼等方法制作房子，隨后大家一起比比誰(shuí)的房子好看，孩子們創(chuàng)作非常投入。美術(shù)欣賞活動(dòng)“空中客車(chē)”也可以通過(guò)游戲的方式進(jìn)行，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬乘坐飛機(jī)的游戲，體會(huì)畫(huà)中乘客的愉悅心情。因此，作為一名幼兒園的教師，需要在重視依據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所組織的游戲有效進(jìn)行觀察，在反思中真正促進(jìn)教師與幼兒的共同成長(zhǎng)。

五、需要在游戲中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

幼兒的生理和心理尚處在不斷發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中，身體組織相對(duì)柔嫩，發(fā)育過(guò)程中易受損傷，易感染很多的疾病。與此同時(shí)，幼兒自身的對(duì)事物的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，不知道什么事情可以做，什么事情不可以做，再加之幼兒天性活潑好動(dòng)，故此，非常的容易發(fā)生傷害事故。所以老師要把幼兒安全教育著重來(lái)抓，把日常生活中的安全教育案例滲透到游戲活動(dòng)中，比如在模擬“過(guò)馬路”游戲中，我先教孩子們認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線、路牌等，之后再讓孩子們了解一些基本的交通規(guī)則，比如，在開(kāi)展“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等”游戲時(shí)，日常生活中我們習(xí)慣走路靠右行，不能橫穿馬路，不在馬路嬉戲打鬧等，在游戲中要提醒孩子們這些注意事項(xiàng)，最后再經(jīng)過(guò)多次模擬演練，促使幼兒逐漸有了交通安全的意識(shí)，并且養(yǎng)成了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，這可以為孩子以后社會(huì)化打下良好的基礎(chǔ)。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在學(xué)前教育中，開(kāi)展游戲教育，促使幼兒通過(guò)游戲積攢生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)情感，并學(xué)會(huì)多種生存技能。作為幼兒教師，要充分研讀幼兒，并深入分析環(huán)境，讓幼兒在游戲體驗(yàn)中做出和自己能力相符合的活動(dòng)，只有這樣，才能保證幼兒園游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展，從而促進(jìn)學(xué)前教育活動(dòng)順利完成。因此，作為教師的我們只要孜孜以求并不懈努力，游戲課程活動(dòng)將會(huì)綻放亮麗的奇葩。使游戲伴隨幼兒的整個(gè)童年，給他們帶去更多的歡樂(lè)。

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）