靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音

我是個(gè)愛(ài)花的人，教室里，家里，都養(yǎng)了不少的花花草草。閑暇時(shí)最大的興趣就是侍弄這些花花草草，對(duì)待這些花，我只是盡心澆水，施肥，修剪，至于開(kāi)不開(kāi)花，什么時(shí)候開(kāi)，似乎不怎么在意，可常常在你不經(jīng)意間，再次侍弄他們時(shí)，發(fā)現(xiàn)花開(kāi)了，且開(kāi)得艷麗，那份意外的驚喜真是無(wú)以言表。這使我想到了一段時(shí)間，微信，QQ中被不斷轉(zhuǎn)發(fā)的一則班主任發(fā)給家長(zhǎng)的短信，這則短信的大意是：不管成績(jī)?cè)鯓?，沒(méi)有什么優(yōu)生差生的區(qū)別。家長(zhǎng)們知道，每一個(gè)小孩都是種子，只是每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始，就絢麗綻放；而有的花，卻需要漫長(zhǎng)的等待。不要緊盯別人的花，不要覺(jué)得別人家的永遠(yuǎn)都是好，相信花有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠(yuǎn)不開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。對(duì)此，我也深有感觸。

我的好朋友也是一名教師，她曾對(duì)我講述了自己的一段十分有挫敗感的經(jīng)歷。原本乖巧聽(tīng)話，積極上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，孝順父母的兒子上了初中后，不到一學(xué)期，因?yàn)闆_動(dòng)好勝，與一些混社會(huì)的孩子扯在了一起，變得叛逆，逃學(xué)，不愛(ài)上課，不寫作業(yè)，打架，離家出走……和那個(gè)上小學(xué)的孩子判若兩人，朋友整天擔(dān)心孩子有沒(méi)有打架，有沒(méi)有逃學(xué)，只要電話一響，就擔(dān)心是學(xué)校打來(lái)的，擔(dān)心又被請(qǐng)家長(zhǎng)……對(duì)于孩子的種種，有人勸朋友，沒(méi)希望了，不要管了，放棄吧，爛泥扶不上墻，再這樣下去，你會(huì)被折磨瘋的……面對(duì)別人的不理解和勸說(shuō)，朋友只有苦笑，但她一直堅(jiān)信，孩子的本質(zhì)是好的，他會(huì)改的。在這樣的信念支持下，她過(guò)了整整兩年半找孩子，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)，苦口婆心勸說(shuō)，耐心陪伴的日子。后來(lái)，皇天不負(fù)有心人，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，她的兒子真的一點(diǎn)點(diǎn)在改變，直到有一天，看著已經(jīng)長(zhǎng)得高大帥氣的兒子背著書包很陽(yáng)光地走出家門去上學(xué)時(shí)，她目送兒子的背影，欣慰地說(shuō)：我的花終于要開(kāi)了。是的，有了朋友的耐心期待，有了她的不拋棄，不放棄，才看到了遲開(kāi)的花，試想，如果當(dāng)初聽(tīng)了朋友的勸說(shuō)，灰心喪氣，放棄了等待，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？

人們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，我們做教師的，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)班幾十個(gè)參差不齊的學(xué)生時(shí)，就如同面對(duì)一朵朵芬芳各異的花兒，雖然花不一樣，但是每一朵都會(huì)開(kāi)放。正如上面所說(shuō)，你不可能看到他們同時(shí)絢麗綻放，往往是有的一開(kāi)始就絢麗綻放，他們有很好的學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力，有超乎尋常的理解記憶能力，有優(yōu)美的聲音，有良好的色彩感覺(jué)，音樂(lè)感覺(jué)，有協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力，方方面面都很優(yōu)秀，很出色，老師喜歡，同伴欣賞；而有的，卻需要漫長(zhǎng)的等待，他們或是習(xí)慣問(wèn)題，或是能力問(wèn)題，或是智力問(wèn)題，表現(xiàn)得不盡如人意，或是不能較好理解，或是完成作業(yè)困難，或是對(duì)學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生興趣，或是能力欠缺……這都需要教師正確對(duì)待，耐心等待，而在這個(gè)漫長(zhǎng)的等待中，細(xì)心呵護(hù)，耐心幫助指導(dǎo)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，更能體現(xiàn)教師的愛(ài)與責(zé)任。尤其是班主任，你要時(shí)刻關(guān)注著每一朵花的成長(zhǎng)，給他們一顆愛(ài)心。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給以鼓勵(lì)，每一次微笑都應(yīng)有所反應(yīng)，每一次蹙眉都應(yīng)給以關(guān)愛(ài)。走近他們，傾聽(tīng)他們的心聲，用眼睛去觀察，用心靈去感悟。聽(tīng)他們內(nèi)心的憂傷與快樂(lè)，聽(tīng)他們心里的呼聲，聽(tīng)他們成長(zhǎng)中的困惑。如果我們能以這種心態(tài)對(duì)待每一朵花，每一個(gè)學(xué)生，那么還有哪一朵花不美，哪一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)呢？

今年我去一所偏遠(yuǎn)學(xué)校交流，擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，我班有一名非常特殊的男孩，長(zhǎng)的胖乎乎的，也總是臟兮兮的，語(yǔ)數(shù)成績(jī)加起來(lái)不足三十分，上課從不聽(tīng)講，總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，每天上課沒(méi)有本子，沒(méi)有書，沒(méi)有筆，你送他一支鉛筆，一節(jié)課的時(shí)間，他就把鉛筆用牙齒啃，用手掰，毀的所剩無(wú)幾，送他一個(gè)本子，只用一天，第二天便不見(jiàn)了蹤影，書上完一課，那幾頁(yè)就不見(jiàn)了，被他撕著丟掉了。面對(duì)這樣的學(xué)生，我?guī)缀跏チ四托暮托判?。但后?lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，他的記憶力挺好，要求背誦的古詩(shī)，課文，盯著他背，很快他就能背下來(lái)。后來(lái)我靜下心來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)幫助他，首先我了解到，這個(gè)孩子生活在單親家庭，家里只有姐姐和爸爸，而姐姐也在上六年級(jí)的時(shí)候輟學(xué)了，才三十出頭的爸爸工作三班倒，平時(shí)對(duì)孩子不管不顧，老師一和家長(zhǎng)交流孩子的情況，他就把孩子暴打一頓，過(guò)后又恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)，孩子極度缺乏關(guān)愛(ài)和安全感。后來(lái)我把他的座位調(diào)到最前面，上課時(shí)有意識(shí)地站在他旁邊，發(fā)現(xiàn)他做小動(dòng)作時(shí)及時(shí)提醒，偶爾他還會(huì)舉手發(fā)言。發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有洗臉洗手，就把他叫到辦公室洗，給他香皂，洗手液，幫他擦手擦臉，我也不忘摸著他肉乎乎的小臉，小手，笑著說(shuō)：“看，多帥氣的小伙子，不講衛(wèi)生成了小花貓?！泵棵窟@時(shí)，他表現(xiàn)得非常安靜。因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)，我只能抓住課堂時(shí)間，教他認(rèn)讀，教他練寫。第一學(xué)期期中考試時(shí)，他居然考了23分，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是上學(xué)四年來(lái)的第一次，我對(duì)他的進(jìn)步給予肯定。在家長(zhǎng)會(huì)上，我把孩子的進(jìn)步告訴了他的爸爸，當(dāng)時(shí)我非?？鋸埖卣f(shuō)：“我們班的×××這次考試進(jìn)步很大，平時(shí)幾乎不寫作業(yè)女，居然還考了23分，我們的家長(zhǎng)只要平時(shí)對(duì)孩子多關(guān)心，多幫助，孩子會(huì)慢慢朝著我們希望的方向發(fā)展的。”這學(xué)期結(jié)束時(shí)，他居然考了43分，這是多大的進(jìn)步呀。其實(shí)，孩子的心靈是脆弱的，需要我們用全身心的愛(ài)去悉心照料，溫柔呵護(hù)。每一個(gè)孩子都是一株待放的花朵，只有用愛(ài)，才能聆聽(tīng)到每一朵花開(kāi)的聲音。記住吧：只有用全身心的愛(ài)才能欣賞到每一朵花開(kāi)的美麗，只有用純凈的心靈才能傾聽(tīng)到每一朵花開(kāi)時(shí)美妙的聲音！

（作者單位：寧夏石嘴山市第九小學(xué)）