關于高校形勢與政策課教學改革的幾點思考

形勢與政策課是高校大學生接受思想政治教育的重要途徑，是在校學生關注時事發展，了解和學習黨和國家方針政策的一個主要窗口，在人才培養過程中起著重要作用。但是目前該課程的教學卻面臨著一些問題，例如：高校重視程度不夠，不能深刻認識到形勢與政策課作為大學生思想政治教育課在大學生成長成才過程中潛移默化的作用，從而影響了形勢與政策課正常教學和大學生思想政治教育工作的開展。學生關注程度不夠，以就業為導向，大學生更專注于自己的專業課學習，部分學生認為形勢與政策課內容滯后、老生常談，甚至有些同學認為是“假大空”的說教。師資力量有待提高，一些非思想政治教育背景的教師、輔導員、行政工作人員被充實到形勢與政策教育教學過程中，師資隊伍的欠缺和專業化程度不高影響了課堂教學效果，不利于大學生學習興趣的提高。教學內容滯后，部分任課教師不及時進行教學內容更新，甚至出現一個專題連續講授數年的情況。教學手段單一，一些高校的形勢與政策課教師仍然固守采用機械的填鴨式教育，缺乏必要的實踐環節、課堂討論環節等，不能充分激發大學生學習形勢與政策課的主動性和積極性。

針對以上問題，我們認為，可以從以下幾點嘗試改革：

一是要在科學認識上下功夫。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是大學生的必修課程，在大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用。高校開設“形勢與政策”課程，將形勢與政策教育經?；⒁幏痘?、課程化，有助于學生提高思想政治素質，正確認識國內外形勢，增強民族自信心和自豪感，增強建設中國特色社會主義的信心；有助于學生拓寬視野，改善知識結構，了解我國社會改革與發展的實踐與進程。要上好形勢與政策這一門課，就要明確該課程的特征：一是政策性強。形勢與政策課的一項主要功能就是及時的有效的向學生傳達黨中央的政策、路線和方針，了解國際的最新動態。這就決定了該門課的內容具有很強的政策性特點。二是時代感強。形勢與政策課反映的是在當時代的事物現象及黨中央在當時代下所做的一些新的政策、路線和方針。三是復雜性大。形勢與政策課不僅反映的是政治方面，還有經濟、文化、社會、軍事、外交等許多方面，它不僅關注國內事物的發展，還要關注國際事物的發展，內容量很大，也就決定了它的復雜性大。因此，只有在形成科學認識形勢與政策課的前提下，才能為上好這門課做好充分的準備。

二是要在教學內容上下功夫。形勢與政策課每一個專題內容都很充實，提供的教學參考也很豐富，但在教學中不能泛泛而談，而要堅持“精”與“管用”原則。“精”就是在內容的選取上要突出重點，從可講的素材中提取出最適合當前形勢發展，學生最想了解的熱點、難點和深層次的思想問題作為要講的內容，同時要避免面面俱到，要把所選取的內容給學生講深講透，讓學生領會并學會運用?！肮苡谩本褪菑纳鐣嶋H和學生實際出發，有針對性地安排教學內容，使學生通過學習在思想上、認識上真正受益，避免空洞乏味地理論說教。因為政治教學承擔著兩種使命，教書的同時還要育人，不僅要教會學生教材理論知識，還要使學生學會理論聯系實踐，學會如何做人。這就需要提前與上課班級學生代表溝通、了解學生較為關心的問題，從而確定“講什么”。

三是要在教學形式上下功夫。形勢與政策課由于其政策性強的特點決定了課程內容稍顯死板。那么，怎樣讓這門課程活起來、激發學生的興趣呢？我們認為，老師在備課的時候，想要打動學生，首先需要打動自己，就如同演講一樣，只有打動了自己才有可能打動學生。老師在講授時，內容一定要生動，用通俗的語言、幽默的表達的方式，加之與學生實際生活相結合，引起學生的同感和共鳴。很多時候，單獨的課件比較單一，純文字表述不僅蒼白無力，而且學生也會感到枯燥和無聊。因此，在課前，可以根據主題，廣泛搜集素材，充分利用各方資源，重新組合，設計課程。配合相應的視頻、圖片，特別是視頻，不僅可以增加課堂的趣味性，而且可以給同學們留下更加深刻的印象。同時，還可以通過新聞評述、形勢分析討論等活動，提高學生的課堂參與度，從而構建一個以人為本的師生交流、人人參與、平等對話為特征的和諧課堂，使學生的主體性、能動性、獨立性、體驗性不斷發展和提升，讓學生在活動中受教育，提高自己的分析理解能力。

四是要在強化自身素質上下功夫。尤其是對于沒有上課經驗、知識儲備欠缺的年輕老師，只要站在講臺上，就一定要力爭比學生知道的多。由于形勢與政策課的信息量和復雜性都很大，這就要求我們要時時關注時事政治，了解各方面的最新國內國際事物的新動向，達到學生對教師知識方面的“尊”，促進學生對形勢與政策課的興趣。努力拓展自身的知識面，做到與時俱進。要上好這門課，除了具備一定的馬克思主義理論水平之外，更應有相當廣博的知識，要充分利用互聯網等新的信息傳播手段，在第一時間了解一些國際國內的重大突發事件，掌握實時熱點，發表最權威言論，以此來提升自身素質，同時提高形勢與政策課教育教學質量。

（作者單位：華北水利水電大學管理與經濟學院）