高校學生網絡環境下的思想政治教育工作

信息技術的發展下，網絡已經逐漸成為了一種新型的信息傳播以及交流的工具。隨著人們對于網絡這種虛擬環境接受程度的不斷提高，繼報紙、電視、廣播之后，網絡逐漸成為了人們生活、學習與工作中不可缺少的重要組成部分。目前，在網絡逐漸風靡的大背景下，學生對于網絡的應用也呈遞增的態勢，學生的上網人數逐年增加。網絡能夠帶給人們的東西也越來越來多。目前高校為加強學生的思想政治教育，逐漸開始利用網絡途徑進行全面的思想政治教育。

一、網絡環境為高校學生的思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰

網絡一直以來都被人們視為“雙刃劍”，既能夠方便人們的生活，為人們帶來更多的便利，也存在諸多的不可控因素，能夠給人們帶了一些不利的影響。針對目前高校對學生進行的思想政治教育工作而言，網絡確實能夠為教育工作帶來極大的便利，為其帶來機遇，但與此同時，網絡環境也對學生的思想政治教育工提出了挑戰。 努力使信息網絡化建設在發揮其最大作用，是高校黨建工作面臨的一項緊迫的時代課題。

（一）網絡為思想政治教育工作帶來的機遇

1.原有的知識傳播形式發生轉變

網絡作為一個虛擬的平臺，是一個大型的信息載體，能夠承載著大量各個領域的信息資源，以此同時，網絡虛擬空間的應用也轉變了原有的信息傳播形式。原有的報紙、廣播、電視等只能夠進行公眾性信息的傳播，人們想要進行私人化的信息傳遞，只能夠通過書信、電話、短信等相對較為單一的形式，網絡的出現打破了原有的信息傳遞格局，使信息資源能夠實現高效化、隨時化、全球化、一體化，降低了原有的信息傳輸成本。對于教育而言，網絡的使用使得學生能夠隨時接收知識。因此，應用網絡進行學生的思想政治教育，能夠巧妙地利用網絡信息傳遞形式的優良屬性，使學生能夠更好地對知識進行獲取與吸收。

2.現有教育模式產生變化

在傳統的教育模式中，教師往往扮演著“講”的角色，而學生則扮演著“聽”的角色，這種教育模式注重著學生的集體受教表現，但是相對忽略具體學生的個人受教接受程度。網絡的應用下，傳統的教育模式被打破，教育中的公平性、平等性、開放性得以體現，學生通過網絡平臺進行學習，能夠對所學的有關思想政治的知識進行全面的思考，并按照自身的學習進度進行有序的學習。網絡背景下，學生同樣擁有了自己的發言權，可以通過網絡抒發自身的見解，表達自己的想法。網絡環境下的教育更加注重以學生為主體，對學生的思想政治教育更有推動作用，同時還能夠培養學生的主人翁意識，促進其身心健康的發展。

3.高校學生原本的生活、學習方式出現變化

多元化的網絡環境為學生提供了大量的資源，學生可以通過網絡進行知識的學習的同時，還可以通過網絡進行通信、游戲、購物、信息查詢、交友等等。許多原本需要進行手動進行的操作，在網絡的應用下，都可以通過網絡來進行，因此，高校學生原本的生活與學習的方式被打破。學生通過網絡獲取自身所需要的信息，同時，在生活與娛樂方面，網絡也成為了其不可缺少的一部分，網絡伴隨著學生的成長，也促進著學生的成長。學校作為教育的重要力量，應當利用好網絡對于學生的影響，在對學生的思想政治教育工作中，加強對網絡環境的應用，切實保障思想政治教育工作的有效進行。

（二）網絡環境下，高校思想政治教育工作面臨的挑戰

1.網絡的虛擬性與隱蔽性為教育工作帶來挑戰

對于家長、學校、甚至社會而言，網絡具備的虛擬性與隱蔽性一直是被普遍關注的問題。網絡能夠承載的信息太多，學生往往會被網絡中的內容所吸引，部分學生甚至會出現沉迷網絡、逃避現實等不良的現象，可以看出，網絡在一定程度上會影響部分學生的發展。與此同時，網絡所具備的隱蔽性，為許多人在網絡上肆意的宣泄、放縱自身的行為，散布虛假不實的言論創造了機會，在這樣的環境下，學生有可能會被網絡上的不良風氣影響，吸收到不正確的信息，甚至也可能走向錯誤的道路。

2.網絡的多元化影響著教育工作的進行

網絡能夠承載大量的信息資源。由于學生在使用網絡的過程中，對信息有自由的選擇權，且難以對信息的獲取范圍進行控制，因此學校在進行對學生的思想政治教育的過程中，難以對學生的選擇進行把握，對于學生能夠接收到的知識難以進行實質上的掌控。

3.網絡擁有著開放性與全球性

網絡的開放性與全球性可以使學生接收到各個國家，各種種族的信息，在這樣的背景下，學生確實能夠接收到五花八門、豐富多彩的信息，但是由于信息的良莠不齊，學生不可避免地會接觸到一些有害的信息。而此類的不良信息有可能模糊學生的是非觀念，淡化政治信仰與主張，從而不利于學校對學生進行思想政治教育工作。

二、網絡環境下，高校可選擇的學生思想政治教育應對對策

（一）改變傳統觀念，提升網絡化思想政治教育意識

目前社會不斷的發展，各項新興技術逐漸地應用到人們的生活中，對于學校的教育工作而言，其絕對不能“以不變應萬變”。學校應當適應時代發展的要求，跟上時代發展的步伐。二十一世紀被稱為信息化的時代，網絡已經成為了人們生活的必需品。學校想要對學生進行全面的思想政治教育，就必須要適應社會的發展，了解學生的生活、學習狀態，在此基礎上轉變原有的教育觀念，抓住網絡能夠給學生帶來的積極影響，利用網絡進行對學生的教育工作。

高校教師還應當具備現代化意識與超前意識。傳統的教育模式下，教師是施教者、灌輸者，但是在網絡應用的同時，教師還應當擔負起引導者、監管者的重擔，對學生的網絡式教育進行必要的引導與規范。

（二）轉變原有的工作觀念與工作方式，提高教師網絡環境下的綜合素質

創新一直以來都是一個民族、一個國家進步的靈魂，是全面發展的不竭動力。隨著社會朝向全球化的方向不斷地發展，科技已經成為了第三產業，并在我國逐漸發展起來。在科技的發展中，其核心就是“創新精神”。創新使得人們不再滿足于原有的狀態，從而產生“更新”的觀念。在更新觀念的引導下，人們才會想要打破現狀，朝向更好的方向發展。

在創新精神的帶動下，教師在進行利用現有的網絡環境，進行對學生的思想政治教育過程中，應當轉變原有的工作觀念與工作方式，學會利用現有的科技，更新教學方式，開拓新型的教學渠道，并在此過程中，不斷提升自身的綜合素質，配合時代發展的要求。

（三）制定并完善相應的網絡思想政治教育機制

教育工作在利用網絡環境進行之前，高校應當明確利用網絡環境時應當遵守相關機制，確保教育工作在利用網絡的環境下能夠一眼有章可循，有據可依。穩定工作是學校的工作重點之一，在學校的穩定工作中，對于網絡安全的穩定工作則是所有網絡工作中的重中之重。學校在進行網絡思想政治教育的過程中，應當充分的關注網絡的安全，建立網絡安全領導小組，切實監管高校的網絡安全。與此同時，學校還應當在監管的過程中做到將權責落實到個人，從基層開始，抓好網絡監管工作。

（四）加快實現高校思想政治教育與網絡環境的對接

高校在利用網絡進行思想政治教育時，需要著重關注網絡信息的時效性。對校內網絡平臺內的教育內容進行實時的更新，確保學生接收到的信息都是符合時代發展趨勢的，滿足教育需求的。在此期間，學校應當堅持“以人為本”的教學理念，時刻以有利于學生的未來發展為教育的目的，通過網絡環境對學生進行綜合素質的培養與教育，從而推動學生的全面性發展。

網Bcrb0jyp1eaWuHjqXD0kkxvF+IXOebpexG4517mp8qw=絡具備著公開性的特點，高校在進行網絡教學的過程中，要給學生充分發表自身見解的空間，保證在教學的過程中，充分了解學生看法，進而調整教學的方式與方法，選取學生喜聞樂見的教學手段，進行對學生的教育工作。

（五）綠化網絡環境，為高校學生的思想政治教育營造良好的學習氛圍

網絡具有著全球化的發展趨勢，目前，隨著全球一體化的不斷深入，各種各樣的思潮涌入國內，學生在進行上網的過程中，往往能夠接觸到多元化、多種類的信息，但是由于網絡信息發表處于監管力度相對較弱的背景下，學生極有可能接觸到不良信息，在不良信息的熏陶下，自身的人生觀、價值觀以及世界觀受到一定的影響，因此應當加強網絡監管，確保學生能夠接收到有益于其身心發展的信息。

高校教師在進行網絡教育的過程中，應當注重校內網絡環境的綠化工作，對校內網絡中的不良信息進行篩選與剔除，針對不良信息的發出者，進行實質上的思想教育，確保學生持有正確的思想態度。在網絡教學中，努力為學生營造一個良好的學習氛圍，打造一個有益于學習的學習環境，在良好的學習背景的支撐下，加快網絡教育的發展進程，促進對學生的思想政治教育。

三、結語

綜上所述，對學生的思想政治教育一直以來都是教育工作的核心部分之一。隨著網絡的不斷應用，高校應當充分的認識到網絡對于教育的可利用性，充分利用網絡的優良屬性，對學生進行思想政治教育工作，與此同時，針對網絡可能出現的問題，學校應當做好相應的應對措施，保障網絡教育的有效性與安全性。

（作者單位：四川建筑職業技術學院）