基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式改革與實效研究
——以Photoshop圖像處理為例

陳榮

（新疆阿勒泰廣播電視大學，新疆　阿勒泰 836500）

基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式改革與實效研究
——以Photoshop圖像處理為例

陳榮

（新疆阿勒泰廣播電視大學，新疆阿勒泰 836500）

在我國當前教育模式下對學生能力的評定主要是以考核為主。有效合理的考核模式是保障當前教育模式下教學質(zhì)量的核心，同時也是檢測學生的重要手段。近年，電大已經(jīng)開始在課程考核中實行基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式，文章以Photoshop圖像處理為例對電大當前考核模式改革進行考察，提出了在當前改革環(huán)境下存在的不足，并針對上述不足提出解決辦法。

網(wǎng)絡環(huán)境；考核模式改革；電大；Photoshop圖像處理

1　基于網(wǎng)絡環(huán)境考核模式改革現(xiàn)狀

電大作為第一批進行網(wǎng)絡課程改革的高校取得了豐厚的成果，主要體現(xiàn)在二方面：一是在課程選擇上，在提出基于網(wǎng)絡環(huán)境考核的考核模式之后，電大領(lǐng)導積極進行此項改革工作，在學校課程中選擇了適合網(wǎng)絡考核模式的具有代表性的課程，針對上述試點課程進行了大膽探索，在網(wǎng)絡考核方面實行師生互評制度，力求以學生評價促進教師教學方式，以教師評價促進學生學習動力，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，促進當前教學模式改革。二是改革方案，在確定了以網(wǎng)絡教學模式為基礎的考核模式之后，形成了教、學、評的教學思路，在網(wǎng)絡課程方面進行了深入改革。明確當前改革的宗旨就是利用好當下?lián)碛械囊磺懈咝录夹g(shù)手段來改善學生的學習體驗，提高教學質(zhì)量。

2　Photoshop圖像處理網(wǎng)絡考核模式中的弊端

目前，基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式已經(jīng)取得了非常豐厚的成果，但是，在一些細節(jié)方面上仍然存在問題。筆者以Photoshop圖像處理考核為例，對當前改革模式進行了調(diào)研，對當前改革模式提出以下兩點不足。

（1）考試形式單一。在網(wǎng)絡考核模式下，學生能夠進行很好的教學互動，針對學生提出的問題老師也能進行快速回答，實現(xiàn)了教學過程的改革成功，但是當前網(wǎng)絡考核考核模式單一，而且考核過程中沒有合理評分系統(tǒng)。傳統(tǒng)紙質(zhì)考試的考核模式主要是通過老師進行改卷對學生在卷面書寫的內(nèi)容進行分值評定。在引入網(wǎng)絡考核模式之后，網(wǎng)絡上的考核內(nèi)容只有有限的幾套考試題目，學生通過長時間的考試訓練，就算沒有對課程進行深入學習卻也能取得高分，對認真學習的學生學習積極性造成極大打擊。因此改變現(xiàn)有單一考核模式，增加多元化考試內(nèi)容是保證基于網(wǎng)絡的考核模式改革成功的前提。

（2）考核模式改變，考核內(nèi)容不變。在Photoshop圖像處理考核模式中，考試流程是學校將考試題在網(wǎng)站上出好，學生通過登錄網(wǎng)站進行學習然后參加考試，然后對上交的答案進行評分作為學生的考試成績。雖然這種模式有利于學生學習和考試，但是考試的內(nèi)容和方式?jīng)]有根據(jù)學科的不同進行針對性的改變。在Photoshop圖像處理考試要求中有明確規(guī)定，Photoshop圖像處理考試重點在于考察學生的實際操作能力，目的在于培養(yǎng)實用型人才，然而為了強行應用網(wǎng)絡考核模式，在網(wǎng)絡考核中仍然是以理論內(nèi)容為主，與傳統(tǒng)考試相比考試內(nèi)容沒有根本性變化。因此在進行網(wǎng)絡考核模式改革中一定要針對不同學科的特點進行不同改革方案的制定，確保課程模式改革的核心思想，保證能夠利用當前技術(shù)手段培養(yǎng)實用型人才。

3　改善Photoshop圖像處理網(wǎng)絡考核模式的合理性建議

（1）考核模式多元化。雖然基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式為學生學習，老師教學，學校管理提供了方便，但是單一的考核模式并不能夠從根本上提高學生對課程學習的深度。因此促進考核模式多元化是解決當前問題的重要途徑。考試模式多元化主要體現(xiàn)在考核模式分值構(gòu)成多元化中，傳統(tǒng)教學模式學生成績完全有考試成績決定，基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式也是以在網(wǎng)絡模式下考試成績作為學生的評價，多元化考核模式實在原有考核模式下弱化傳統(tǒng)考核模式分值比例，增加平時學習效果評定，平時學習時間評定等多項評分標準，具體實施可以參考如下方案：上機考試成績占總成績60%，通過對學生平時學習時間進行累計，達標者給予20分，未達標者有評分教師依據(jù)實際學習時間客觀打分，在每次學習過后對學生所學知識進行測驗，所占比例為20%。通過上述方案，將學生平時學習成績加入學生綜合評定的過程中，提高評分客觀性。

（2）考核內(nèi)容有針對性。在進行例如Photoshop圖像處理等注重應用的考試時，應當給予針對性考試模式制定。理論知識固然重要，但考試的內(nèi)容不應該全部以考察理論知識為主，因此要制定有針對性的考核內(nèi)容，具體以Photoshop圖像處理考試進行方案制定。

針對Photoshop圖像處理基本操作內(nèi)容制定考試內(nèi)容，具體以修改圖片尺寸、色彩較正、色彩管理、圖像銳化等基本圖片處理作為考試內(nèi)容，教師以學生實際操作結(jié)果進行打分，再結(jié)合理論知識的考察，鞏固學生所學知識，全面考查學生能力。提高網(wǎng)絡考核模式的改革進程。除了Photoshop圖像處理，其他課程也要制定具有針對性的考核模式。

4　結(jié)論

綜上分析可知，基于網(wǎng)絡環(huán)境的考核模式具有無法比擬的優(yōu)越性，但是當下的網(wǎng)絡考核模式仍然存在考核模式單一，針對性不強的問題。所以在網(wǎng)絡考核模式改革的同時，一定要注意考核模式多元化，以及考核模式針對性的問題。保證基于網(wǎng)絡環(huán)境的考試模式的順利改革，著重培養(yǎng)實用型人才。

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.11.131

G420

A

1673-0194（2016）11-0217-01

2016-02-29

新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)廣播電視大學（15xjaltdd kt05）。