學(xué)生日記在初中語文教學(xué)中的作用

肖月香

【摘 要】語文是初中教學(xué)的重要組成部分，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言表達(dá)能力，保證學(xué)生未來生活學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，教師需要花費(fèi)時間和精力進(jìn)行教學(xué)策略的改進(jìn)，保證初中語文教學(xué)的效率。寫日記是對學(xué)生語文運(yùn)用能力的一種體現(xiàn)，教師需要充分利用日記的優(yōu)點(diǎn)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。本文結(jié)合當(dāng)下初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，對如何體現(xiàn)學(xué)生日記在初中語文教學(xué)中的作用提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生日記;初中語文

在當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，日記任務(wù)的布置變得越來越頻繁，教師希望學(xué)生能夠通過日記的方式記錄自己生活中的一些人和事，并且提升自己的寫作能力，提升教學(xué)效果。學(xué)生對寫日記會有一定的抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生很難真正投入到寫日記中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記的魅力，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，使得學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，這對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。但是如何在初中語文中發(fā)揮學(xué)生日記的作用是困擾教師的主要問題，接下來我會結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問題的解決。

一、提升學(xué)生的寫作能力

寫作教學(xué)是初中語文教學(xué)的一部分，是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)地重要體現(xiàn)。但是在傳統(tǒng)的初中語文課堂中，無論是教師還是學(xué)生都沒有關(guān)注到寫作對語文能力提升的重要性，導(dǎo)致學(xué)生很難得到提升。因此，教師需要及時地調(diào)整自身的觀念，重視寫作教學(xué)，同時也要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作對自己語文學(xué)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。日記任務(wù)的布置能很好地幫助學(xué)生進(jìn)行寫作鍛煉，在本質(zhì)上幫助學(xué)生進(jìn)行提升。

日記本身就是一篇小的作文，對學(xué)生的構(gòu)思能力和語言表達(dá)能力都有較高的要求，因此，教師在讓學(xué)生進(jìn)行日記的完成過程中實(shí)際上也是對學(xué)生寫作能力的鍛煉，學(xué)生在經(jīng)過一段時間的寫日記后會發(fā)現(xiàn)自身寫作能力的提升，進(jìn)而了解寫日記對自己發(fā)展的重要性，會投入更多的時間進(jìn)行寫日記的訓(xùn)練，以更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時教師在布置寫日記的任務(wù)時也可以和寫作內(nèi)容結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，在寫日記的過程中也有目的地提升學(xué)生的寫作水平。

例如，我在對學(xué)生進(jìn)行《我的父親》這篇文章的教學(xué)時，我會在課前給學(xué)生布置今天回去的日記任務(wù)，讓學(xué)生寫下今天和父親待在一起時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且可以寫出一些父親的特點(diǎn)，然后我會在第二天的寫作課堂中讓學(xué)生把日記中記錄的事情運(yùn)用到自己的作文中，使得文章變得更加有真實(shí)性，添加了學(xué)生的真情實(shí)感，提升了學(xué)生寫作的效果。因此，讓學(xué)生完成寫日記的任務(wù)可以提升學(xué)生寫作能力，提升寫作課堂的教學(xué)效率。

二、綜合素養(yǎng)的提升

日記相對于其他語文寫作方式有更明顯的優(yōu)點(diǎn)，不會受到寫作方向的限制，可以隨心所欲，把自己想寫的記錄下來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把學(xué)生的想象力融入到日記中，使得學(xué)生在寫日記的過程中感受到生活的豐富色彩和語文學(xué)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生更加積極地參與到語文的學(xué)習(xí)，提升初中語文教學(xué)效率。

日記是對生活點(diǎn)滴的記錄，和學(xué)生的生活實(shí)際有緊密聯(lián)系，學(xué)生在有了寫日記的習(xí)慣之后會主動地進(jìn)行生活現(xiàn)象的觀察，使得自己的觀察能力得到培養(yǎng)，并且學(xué)生也會變得更加細(xì)心，降低了犯錯誤的可能性，對學(xué)生綜合能力的提升有很大的促進(jìn)作用，使得學(xué)生在未來有更好的發(fā)展。同時學(xué)生在寫日記的過程中天性也會得到釋放，和傳統(tǒng)的教學(xué)有明顯的不同，不會對學(xué)生有過多的束縛，保證了學(xué)生想法的自由表達(dá)，這樣學(xué)生也會喜歡使用寫日記的方式提升自己的語文綜合素養(yǎng)。

例如，我在對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)時，我會帶學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生和大自然親密接觸，感受大自然的魅力，學(xué)生在課外發(fā)揮了自己的天性，在課堂結(jié)束后我會給學(xué)生布置寫日記的任務(wù)，讓學(xué)生把今天課外欣賞到的美景和自己的想法通過日記的方式表達(dá)出來，學(xué)生在寫日記的過程中明顯得到了語文素養(yǎng)全方面的提升，很好的達(dá)到了我的叫教學(xué)目標(biāo)。因此，教師可以通過讓學(xué)生寫日記的方式幫助提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識

活到老學(xué)到老，這是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的生活學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠一直得到提升。幫助學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段，學(xué)生會在寫日記的過程中不斷提升自身的語文學(xué)習(xí)能力，使得自己的得到全面的發(fā)展。

例如，我在對學(xué)生進(jìn)行古詩的教學(xué)時，我會引導(dǎo)學(xué)生在寫日記時運(yùn)用這些古詩句子表達(dá)自己的內(nèi)心情感，進(jìn)一步鞏固這些古詩，使得教學(xué)目標(biāo)得到更好地完成。同時也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)意識，不斷豐富自己的古詩儲備，使得自己能夠更加順利地完成日記，比如在思念家鄉(xiāng)時可以使用李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這句詩，在潛移默化下學(xué)生會主動地運(yùn)用這些古詩。因此教師可以通過寫日記的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)意識。

四、結(jié)語

在當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，日記的作用得到了越來越多教育工作者的重視。教師幫助學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文論述了學(xué)生日記在初中語文教學(xué)中的作用，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊小微.教育研究方法[M].人民教育出版社.2005.

[2]楊黎光.日記上的時代印痕[M].中國文聯(lián)出版社.2004.