本科護生職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀調查

摘要：目的 調查本科護生職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀。方法 采用護生職業(yè)成熟度調查問卷對我校本科護生進行問卷調查。結果 本科護生職業(yè)成熟度處于中等水平，職業(yè)自信得分最低。結論 應針對本科護生特點，加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導，提高職業(yè)成熟度。

關鍵詞：職業(yè)成熟度；護理；學生；本科

隨著我國高等護理教育的發(fā)展，護理本科院校越來越多，招生規(guī)模越來越大，本科護生就業(yè)壓力日益加大；且受復雜的護患關系、社會對護士的偏見以及護士職業(yè)勞動強度大、報酬低等因素的影響，本科護生在職業(yè)期望上落差大，對未來職業(yè)生涯抱消極態(tài)度。職業(yè)成熟度是個體掌握與其職業(yè)發(fā)展階段相適應的信息，并采取符合自身職業(yè)發(fā)展行動的一種準備程度[1]。研究顯示，大學生的職業(yè)成熟度將直接影響個體的職業(yè)選擇及其隨后的職業(yè)適應、職業(yè)滿意與職業(yè)成功[2]。

1資料與方法

1.1一般資料 選取我校大一～大五本科護生計361名，其中大一50名，占13.58%，大二39名，占10.80%，大三70名，占19.39%，大四63名，占17.45%，大五139名，占38.78%。

1.2方法

1.2.1調查問卷 一般資料問卷由研究者根據研究需要自行設計，包括三部分：基本人口學資料、專業(yè)相關資料、家庭相關資料[1]；職業(yè)成熟度量表釆用張智勇譯的大學生成熟度量表[3]，該量表包含職業(yè)目標、職業(yè)自信、職業(yè)價值、職業(yè)自主、親友依賴、職業(yè)參照6個維度，共34個條目，采用Likert5級評分法，部分反向計分條目經轉換后，條目得分相加計算各維度得分及量表總分，總分越高，分值越高，說明職業(yè)成熟度越高。該量表的內部一致性信度系數(shù)為0.869，重測信度為0.771。

1.2.2調查方法 遵循自愿原則，向調查對象發(fā)放問卷，現(xiàn)場回收。

本次共發(fā)放問卷361份，回收361份，有效問卷353份，有效率為97.78%。

1.3統(tǒng)計學方法 應用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包，進行描述性統(tǒng)計分析和方差分析。

2結果

2.1職業(yè)成熟度量表總條目均分和各維度均分情況，見表1。

2.2不同基本人口學資料職業(yè)成熟度及各維度得分比較，詳見表2。

由表2得出，職業(yè)成熟度及各維度在性別、年級、是否為學生干部上得分有差異，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），在是否為獨生子女、居住地等方面得分差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

3討論

3.1本科護生職業(yè)成熟度總體處于中等水平 由表1得出，本科護生職業(yè)成熟度總條目均分為（3.32±0.32）分，總體處于中等水平，仍有待提高，這和其他研究結果相一致[4-6]。各維度條目均分由高到低依次為職業(yè)自主、職業(yè)參照、職業(yè)價值、親友依賴、職業(yè)目標、職業(yè)自信。可以看出，職業(yè)自信是6個維度中得分最低的。原因可能是：①隨著護理教育的快速發(fā)展，護理碩士研究生越來越多。護理碩士具備高水平的科研能力，扎實的理論基礎，在就業(yè)方面對本科護生造成了一定程度的壓力；②護理本科生越來越多，而且現(xiàn)在醫(yī)院的用人制度大多向人事代理轉變；某些護生受傳統(tǒng)思想的影響，認為人事代理不是鐵飯碗，這也在一定程度上降低了他們的自信心；③互聯(lián)網等媒體的誘導。現(xiàn)在各種媒體頻繁報道護患糾紛，也一定程度地打擊了護生的職業(yè)自信。

3.2一般資料和本科護生職業(yè)成熟度 職業(yè)成熟度及各維度在性別、年級、是否為學生干部上得分有差異，差異有統(tǒng)計學意義。女生在職業(yè)成熟度和職業(yè)價值維度得分高于男性，這和崔文波[7]等研究的結果一致。原因可能是護理行業(yè)一直是女性占多數(shù)，女性從事護理，社會認可度較高；而且現(xiàn)在女性越來越獨立，不斷地參與各種活動；社會大眾對男護士的認可度比較低，男生選擇護理專業(yè)，多數(shù)是服從調劑并非自愿，對以后從事護理專業(yè)積極性不高。不同年級在職業(yè)成熟度、職業(yè)目標、職業(yè)自信維度有顯著性差異，經多重比較檢驗，三、四、五年級的得分明顯高于一年級。這可能是由于大一學生剛入學，對大學生活還處于適應期和新鮮期，不能很好地對職業(yè)價值和職業(yè)目標做判斷；隨著年級和知識的增長，臨床技能增加，大學生對職業(yè)規(guī)劃逐漸明確。大三、大四已基本成型，大五護生經過臨床實習，職業(yè)生涯規(guī)劃更加清晰。學生干部在職業(yè)自信維度上得分較高。原因可能是學生干部性格開朗，在學校期間得到較多的鍛煉；而且他們在擔任學生干部期間，比普通學生有更多的朋友關系，這有利于他們搜集職業(yè)信息。

4結論

針對本科護生職業(yè)成熟度的特點，應加強對本科護生的職業(yè)生涯指導，如開展專業(yè)輔導，提高專業(yè)認識；針對護生的興趣、愛好等，開展相關社會實踐，提高他們的綜合素質，使他們的職業(yè)自信得以提升，最終提高職業(yè)成熟度，從而更好地為患者服務。

參考文獻：

[1]楊柳.本科護生職業(yè)成熟度與歸因方式、適應性、未來時間洞察力的相關性研究[D].濟南：山東大學，2013.

[2]謝雅萍，周芳.大學生職業(yè)成熟度及影響因素研究[J]太原理工大學學報（社會科學版），2011，29（2）：34-39.

[3]張智勇，榮煜，管延軍.中國大學生職業(yè)成熟度量表的信度和效度[J].西南師范大學學報（人文社會科學版），2006，32（5）：1-6.

[4]任王麗，商臨萍，趙曉艷.本科實習護生自我職業(yè)生涯管理的調查分析[J].護理管理雜志，2013，13（7）：497-499.

[5]莊前玲，劉宇，莊梅寶.高職高專護生職業(yè)成熟度現(xiàn)狀調查[J].護理管理雜志，2012，12（5）：331-332.

[6]符佳，羅娟，劉潤，等.我院本科護生職業(yè)成熟度現(xiàn)狀及其影響因素的調查研究[J].教育教學論壇，2014（53）：275-276.

[7]李利薇，陳振邦，郭昱辰.關于大學生職業(yè)成熟度的研究[J].科教文匯，2011，3（中旬版）：193-196.編輯/申磊