城鄉(xiāng)結合部初中學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)研究

廣西省南寧市第十中學

【摘 要】教育是國家經濟發(fā)展中不可忽視的重要組成部分。教育可以為國家的發(fā)展輸送人才，是國家未來的保障。但是我國的教育資源分配不均，大城市和小農村的教育資源嚴重失衡。城鄉(xiāng)結合部的教育問題也需要引起重視。本篇文章主要針對城鄉(xiāng)結合部初中數(shù)學進行了分析，并提出了提高學生自主能力的具體對策。

【關鍵詞】城鄉(xiāng)結合部 初中數(shù)學 自主學習能力

城市化進程的逐步加快，越來越多的農村人口涌入城市。農村人口的文化程度不高，從事的職業(yè)也都比較辛苦。很多的農民工聚集在城市邊緣的商業(yè)區(qū)，而他們的子女上學也主要是集中在城鄉(xiāng)結合部的學校。培養(yǎng)初中學生的自主學習能力，必須提高他們的學習興趣，帶動他們一起學習，從而提升數(shù)學課堂的整體教學效果。

一、城鄉(xiāng)結合部的學校學生的學習和家庭情況分析

在我國的城鄉(xiāng)結合部，主要是以外來務工子女的學校為主。結合我國現(xiàn)階段城鄉(xiāng)結合部學校的現(xiàn)狀分析，城鄉(xiāng)結合部學生的主要情況主要分為以下幾個方面。一是家長的文化程度低。很多的家長對孩子在學習上的問題沒有及時的了解，加上自身對學習的不了解，在輔助孩子的學習上基本沒有任何的幫助。孩子們在學習上遇到問題，很少與交流溝通交流。二是家庭問題。很多的學生是與家長住在一起，但是還是有部分學生是長期和爺爺奶奶生活在一起。這種無形中的代溝問題也會影響到學生的學習。久而久之，這種外在的生活也會影響到學生的學習，很多學生容易出現(xiàn)厭學、自律性較差的壞習慣，對學習缺乏主動性和自信心，個別學生甚至出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。三是部分學生離校較遠。由于一些個人的生活條件，部分學生每天花費在路上的時間占據(jù)了很大部分，嚴重影響到了學生的學習時間。城鄉(xiāng)結合部初中學生的自主學習能力，需要教師進行深入探究，了解學生的家庭情況，并不斷創(chuàng)新教學方法，提高數(shù)學課堂的趣味性，從而讓學生主動愛上數(shù)學這門學科。

二、培養(yǎng)初中學生自主學習能力的措施分析

針對城鄉(xiāng)結合部的學生的教學，需要不斷地轉變教學觀念，讓更多的學生主動參與到課堂的教學活動中。

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課堂習慣

好的習慣可以讓人終生受益。在數(shù)學學習的過程中，良好習慣的培養(yǎng)非常重要。城鄉(xiāng)結合部的地理位置特殊，很容易受到社會風氣的影響，學校的管理跟大城市的學校管理還是存在很大的差距。培養(yǎng)學生的自主學習習慣，首先要培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課好好聽講的習慣。課堂是學生和老師近距離接觸、交流、溝通最好的平臺。教師在課堂上傳道授業(yè)解惑，學生在課堂上汲取知識。教師可以結合學生的實際情況，指導其指定合理的學習計劃，每個學生可以結合自己的情況來制定。學習計劃的制定可以有效地督促學生去完成。制定學習計劃的同時，教師需要讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的習慣。其次，幫助學生養(yǎng)成良好的課堂記筆記的習慣。正所謂“好記性不如爛筆頭”。課堂筆記可以作為學生課后復習的重要參考。初中數(shù)學知識涉及的內容比較多，很多的知識點容易混淆，學生在起初學習的時候存在很多的誤區(qū)，而且有很多的重難點。課堂筆記是學生時代一筆寶貴的財富。此外，引導學生養(yǎng)成及時提問的習慣。每個人都有自己不懂的問題，學生要敢于提出自己的問題，請求同學或者老師的幫助。有思考才會有進步。

2.逐步增強學生的問題意識

初中生對很多的事情都充滿好奇的心理。在數(shù)學的教學過程中，教師要善于利用學生的這種好奇心理，步步指引，激發(fā)學生去思考，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，動腦去思考問題，從而提高學生的課堂參與度。教師在激發(fā)學生自主學習能力的同時，應該幫助學生建立知識框架，讓學生形成一套系統(tǒng)的知識體系，從而更好地處理學習上的問題。

例如在學習一元一次不等式這一章節(jié)內容的時候，教師可以事先準備好相應的題目，并將其呈現(xiàn)在多媒體上，并請學生大聲地把整個題目念出來“三個人甲、乙、丙一起玩蹺蹺板，甲一個人坐一邊，乙和丙兩個人坐另外一邊，等三人坐好之后，甲所在的蹺蹺板依然落在地上。我們知道甲的體重為90k g ，乙的體重為4 5 千克，問丙的體重范圍？”話音剛落，教師根據(jù)不等式需要掌握的內容和學生一起回憶，并指導學生列出對應的不等式方程，從而求解丙的體重范圍。與此同時，教師可以對原來的問題做一下修改，假如丙的體重為30k g ，那么如果再坐一個人-丁，那么丁的體重至少是多少才能讓蹺蹺板翹起來？根據(jù)剛才的求解過程，學生可以按照剛才的思路迅速的列出方式。對于沒有掌握這部分內容的學生，教師可以鼓勵學生將不懂的問題及時提出來，或者下課之后單獨問老師。學生的自主學習能力需要其自己的努力，當然與教師的教學方法也是分不開的。

3.改進課堂的教學模式，調動學生的學習興趣

課堂教學模式會直接影響到學生的學習積極性。有些學生本身對數(shù)學課不感興趣，加上無聊的理論知識的講解，更容易導失去學習的興趣。城鄉(xiāng)結合部的學生在數(shù)學學習中相對而言缺乏主動性、探究性，也沒有預習的習慣。教師也應該全面的了解這種情況。培養(yǎng)學生的自主學習能力，肯定少不了教師的幫助。有些學生的基礎較差，教師在課堂上面講的再多，學生自身沒有理解的話，也是沒有任何的作用。教師應該鼓勵學生自主探索，通過觀察、推理、查資料、交流等方式解答。只有通過一步步的探索，讓學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奇妙，從而大大激發(fā)學生自主探索的熱情，調動學生的學習主動性。例如在求解方程時，X2-3X=0，方程的解？教師以“尋根”游戲來開始對方程進行求解，學生聽到會感到很吃驚，接著很自然地參與到課堂活動中。

結語：綜上所述，城鄉(xiāng)結合部的學生的自主學習能力的培養(yǎng)，需要教師合理地改進教學方法，提高學生的學習興趣，帶動學生一起參與到課堂教學，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而推進城鄉(xiāng)結合部教學的發(fā)展。

參考文獻

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