云計算發展對中小學教育信息化建設的作用分析

[摘 要] 中小學教育信息化建設是提高中小學教育質量的一個重要保障，隨著現代信息技術的不斷進步與發展，網絡新技術云計算的出現給中小學教育信息化建設帶來新的發展機遇。云計算具有高存儲、計算能力強、軟硬件成本低等多個方面的特點，因此，將云計算這一技術運用到中小學教育信息化建設中，對中小學教育信息化建設而言，具有多個方面的作用。基于此，主要從云計算的發展對中小學教育信息化建設所產生的作用為主要探討點進行相關方面論點的探討和研究。

[關 鍵 詞] 云計算；中小學教育信息化建設；科技

[中圖分類號] G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0134-02

一、前言

科技的發展為社會的整體發展帶來了巨大的影響，從歷史的發展軌跡中也可以明確看出，每一次科技革命之后，無論是人們的日常生活還是社會各個行業的發展，都受到科技的影響而發生了不小的改變。21世紀的現代社會已經進入“互聯網+”時代，而處于“互聯網+”時代的現代社會呈現出數據更新與傳播速度變快、數據具有多樣性等方面的特點，這些特點不僅使社會的發展迎來了新的發展機遇，而且也使得社會的發展面臨不少的挑戰。云計算技術的出現能更好地適應這些變化和挑戰，也能夠有效解決現代信息社會發展中所存在的難題。隨著云計算技術的不斷發展，將其運用到中小學教育信息化建設中，不僅符合時代發展要求，而且有利于推動中小學教育信息化建設得到更好的發展，具有重要的意義。

二、云計算的優點以及中小學教育信息化建設中存在的問題

云計算是技術發展到一定階段的產物，對這一概念可以理解為是一種能夠為用戶提供所需資源的技術。將云計算運用到中小學教育信息化建設中，其原因在于兩個方面，一方面是云計算這一項技術具有多個方面的優勢，將其運用到中小學教育信息化建設中能夠帶來多個方面的好處；另一方面則是在中小學教育信息化建設中，仍然存在不少問題，這些問題的存在影響著整體的進步與發展，必須采取合理的措施予以解決。為此，這一章節主要探討的就是這兩個方面，在明確這兩個方面的基礎上，為后續對策的提出奠定基礎。

（一）云計算的相關優點分析

云計算具有以下幾個方面的優點：（1）規模大，無論是在硬件設備方面還是在軟件服務方面，云計算都能夠為大量用戶提供各種平臺和資源服務，具有超大的規模；（2）計算能力強，普通用戶在使用云計算這一項技術時，云計算能夠為用戶提供每秒10萬億次以上的運算，給用戶的使用帶來了極大的便利。（3）數據存儲安全可靠，用戶選用云計算這一項技術來存儲數據，不僅是由于云計算具有安全可靠系數高的設備，而且能夠通過自動同步來實現用戶數據的實時遷移和同步更新，并且云計算對用戶上傳的共享數據也進行了嚴格的權限管理措施；（4）成本低，使用云計算這一項技術只需要一臺個人終端和瀏覽器就可以進行數據的計算、存儲等方面的工作，相比于其他技術而言，使用云計算這一項技術有利于降低成本，并且在一定程度上有利于提高安全性能。由此可見，將云計算這一項技術應用于中小學教育信息化建設中，不僅能夠充分利用云計算所具備的各項優點，而且也有利于推動中小學教育信息化建設得到順利開展。

（二）中小學教育信息化建設存在的問題探討

中小學教育信息化建設是符合時代發展對教育提出的要求，但是在實際建設過程中，由于受到多個方面因素的影響，在教學工作開展中仍然存在諸多問題，這些問題若不能采取有效的措施予以解決，勢必會影響整體的進步與發展。因此，在中小學教育信息化建設過程中，所存在的問題主要為：（1）隨著社會的不斷進步與發展，中小學教育信息化建設也不應該僅僅停留在硬件設施建設方面，而應該將建設的重點放在軟件和硬件的協同配合之上，否則缺少軟件的支持作用，硬件也只是起到擺設的作用，對中小學教育信息化建設也發揮不了大的效果，然而，在現階段中小學教育信息化建設中對這一方面的建設還沒有落實到位。（2）中小學教育信息化建設的核心內容就是信息和教育資源的建設，但是在資源共享平臺和學習分享平臺的建立方面卻沒有落實到位，這一建設方面的缺失，導致中小學教育信息化建設所能夠發揮的作用在一定程度上大打折扣，不利于整體的進步與發展。

三、以臺山市智慧教育云平臺的建設為例探討中小學教育信息化建設如何利用好云計算的發展

中小學教育信息化建設的目的在于使學生從“要我學”轉變為“我要學”的狀態，并且通過知識的傳授來實現學生各方面能力的培養，從而促進各個方面的進步與發展。為此，本文對云計算的發展對中小學教育信息化建設的探討，就以臺山市智慧教育云平臺的建設為例，通過對這一云平臺建設的分析，來有效理解云計算的發展如何作用于中小學教育信息化建設。

（一）臺山市智慧教育云平臺建設的基本內容分析

臺山市教育資源公共服務平臺于2015年立項建設，2016年建成啟用，硬件及軟件建設共投入80萬。2017年，臺山市教育局在數字資源平臺的基礎上進行智慧教育云平臺的升級建設，希望結合云計算技術的發展來構建良好的學習和教育平臺推動中小學教育信息化的建設。智慧教育云平臺的建設，首選探討的就是智慧教育云資源中心，其總體框架如圖所示：

從上述框架圖可以看出，一共有五個板塊所構成，并且建立了門類齊全、資源豐富的云資源中心，有利于滿足教師和學生對于資源的需求和要求。但擁有豐富多樣的資源之后，如果沒有有效的管理措施來進行管理，沒有建立合理的使用機制來予以督促，很容易出現數字教育資源的閑置的問題。因此，應該構建一套能夠充分體現學生主體性地位、以師生互動課堂為支撐，借助教師端、學生端等設備的數字化智慧教學系統。在教師端，教師可以利用任意一臺終端設備在連接云資源中心的基礎上，進行備課和授課工作，教師不僅可以在線直接發布習題測試，直接查詢在線測試結果，教師還可以根據學生的學習情況進行有針對性的作業任務布置，從而更加有效地管理學生；在學生端，學生可通過終端設備做單項選擇、數字輸入、圖片拍攝等操作來完成教師布置的習題、課堂測試和作業，或者是借助設備進行課堂知識的復習、鞏固。

智慧教育云平臺的建設，除了要建立智慧教育云資源中心，還要建立支撐教研互動的視頻會議系統、完善站群資源管理和教師培訓管理，以此來推動教育領域信息化的建設。一方面，建立支撐教研互動的視頻會議系統——這是一種新型的、組織方式靈活多樣的教育互動模式，主要是由以下幾個方面所組成：（1）觀看評課議課，將教師在課堂上所開展的教學活動以實時畫面的形式在系統中直播，教研員通過系統來直接觀看教師的授課情況，以此來評分建議和實施互動。（2）集體備課活動，備課組長可以將教學大綱和教材分享在這一系統中，教師通過系統可以共享文檔，同時借助系統進行交流互動，做好備課工作。（3）示范教學直播，就是可以在系統中共享名師教學的具體場景，讓教師在線實時進行觀看，學習名師經驗，從而促進自身教學能力的進一步提高。另一方面，完善站群資源管理，構筑“學校—班級—教師—學生”的站群式空間，實現各學校各年級主頁和空間的建設與開通，讓智慧教育云平臺的建設得到良好的開展。同時加強培訓管理活動，讓教師利用智慧教育云平臺解決在日常工作中碰到的實際問題，減輕教師教學工作的負擔，提高教師培訓學習的質量，以此促進課堂教學質量的提高。

（二）在使用技術和軟硬件配置方面確保平臺得以順利運行

臺山市智慧教育云平臺要想取得良好的發展，還需要有一定的技術予以支持，在軟硬件的配置方面予以完善，從而在共同作用下促進云平臺得到良好的建設與發展。首先探討的就是在硬件的配置方面，以建立智慧互動課堂2間為例，所需要用到硬件配置參照表格：

從上述表格中的硬件配置中可以看出，在硬件配置中需要結合所建立的云平臺來開展配置活動，不僅為系統可以更高效地開展工作以及提供更可靠的安全保障發揮著重要的作用，而且也為云平臺的順利開展奠定良好的基礎，從而促進整體的進步與發展。

其次探討的就是云平臺在建立過程中有關于在軟件配置方面的論點，主要提出以下幾個方面：（1）在操作系統的選擇方面，從云平臺實際發展情況出發，選擇使用Linux操作系統，并且操作系統的版本為：CentOS6，64位操作系統，其主要使用的部分就在于中間件服務器、教育工具服務器和數據庫服務器這三個方面，從而更好地推動云平臺的建設與發展。（2）在服務器運作過程中所需匹配的技術，本文主要從兩個方面來理解，一方面體現在應用服務器上，服務器在配置上要求采用節能設計理念和多項富有創新的功能，最大限度地提高工作效率，實現能耗的最小化，并要求高密度和集成，緩解機房的空間；另一方面體現在數據庫服務器方面，由于服務器在配置上要求相對高，為了滿足系統負載的要求，在配置相對應的技術時，結合實際發展情況，要合理、有效地運用相關的技術，確保云平臺在軟件配置方面完成相應目標，從而促進整體的進步與發展。

四、結束語

云計算是一項新興的技術，具有多個方面的優點，而在中小學教育信息化的建設過程中，由于受到多方面因素的影響而存在一定的問題，借助云計算技術的發展來推動中小學教育信息化的建設，具有十分重要的作用。以臺山市智慧教育云平臺的建設為例來探討如何使用云計算的發展來推動中小學教育信息化建設，從而促進整體的進步與發展。

參考文獻：

[1]薛孟開.國家創新能力評價指標體系（IMD）的比較研究[D].浙江師范大學，2016.

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